Preteški udžbenici za osnovce

Dokle god u ovoj hard core drzavi obrazovanje podmlatka bude efemerizovano u svrhu bogacenja podobnih autora i njihovih maticnih izdavackih kuca, situacija nece biti bolja. Svakodnevno smo svedoci stravicnog nedostatka elementarnog obrazovanja mladih, a sto je najgore, kraj uzlazne linije tog trenda se ne nazire. Problem, najblaze receno, nerazumljivih lekcija i pojmova u udzbenicima, nije iskljucivo problem u starijim razredima osnovne ili u srednjoj skoli. Kao otac dva djaka nizih razreda osnovne skole, svakodnevno se susrecem sa "velikim mislima" nekih kompleksasa kojima je zapalo da nam prosvecuju decu. Uciteljice "papagajski" prenose sadrzaje udzbenika deci, bez dubljih objasnjenja, a kamoli pojednostavljivanja. Takav je plan i program, i to vam je to. A vi roditelji se snalazite, ako znate i umete. Ne vidim resenje ovog problema, tj. ne vidim ko bi se uopste mogao pozabaviti ovim, po mom skromnom misljenju, sustinskim problemom. Provizije za resavanje ovakvih problema ne postoje. A ovo je, gospodo draga, jedina truda vredna kapitalna investicija. Ukoliko mislite da ce i ovaj problem proci mimo vas i vaseg mandata, u grdnoj ste zabludi. Bog nam je svima dao samo jedan mandat, a tu se odgovornost ne moze izbeci. Postacete kad tad zrtva necijeg neznanja, ali ce tada biti kasno za bilo sta. Mislite o tome. Jednostavno, iz glave, i svojim recima.
Tata

1) izgleda da su udžbenici po predmetima pravljeni po istom šablonu kao kada sam i ja bio djak (ima tome 20-tak godina...)

2) mi te najkomplikovanije rečenice zajedno dešifrujemo na času kao neku detektivsku zagonetku (kada se tako postavi deci bude zanimljivo)

3)"latinskih" reči ima mnogo manje nego u udžbenicima za srednju školu, a u većini slučajeva to su u stvari zvanični nazivi za te pojave na srpskom (fotosinteza, transpiracija) i ne postoji prevod tih termina

Dozvolili su profesorima sa univerziteta da pišu udžbenike, a ti ljudi ne znaju da pričaju na nivou prilagođenom deci.

Teški su za razumevanje ali i za nošenje u torbi, deca krive kičme ...

Gospodine Hamoviću, kao visoko obrazovana osoba i kao majka jednog petaka, smatram se merodavnom da ocenim udžbenike Zavoda za V razred - kao praktično neupotrebljive. Još u oktobru smo "prelomili" i nabavili udžbenike jednog drugog izdavača iz kojih sada naše dete uči. Nastavnici, kao i većina roditelja, dele moje mišljenje i čak se u školi izvinjavaju zato što su na početku godine tražili udžbenike Zavoda ("nismo znali da li će ostali udžbenici dobiti akreditaciju"). Ti udžbenici su napravljeni kao "tezga", gospodine, umem da prepoznam prepisanu i prepravljenu stručnu literaturu kada je vidim - jezik i konstrukcije koje se koriste u ovim knjigama su na fakultetskom nivou. Recimo, udžbenici iz geografije i istorije deluju kao da se prelistava enciklopedija, sa velikom količinom međusobno nepovezanih podataka, koji su pritom i napisani deci nerazumljivim jezikom. "Zemljina osa je uvek paralelna sama sebi" - to je rečenica koja treba da bude jasna detetu koje tek što je naučilo šta "paralelan" znači?!

... sa ovim gradivom svako ko zavrsi osnovnu skolu moze postati astronaut.

Ne mogu da se otmem utisku da su nam ucenici intelektualno nazadovali. Koliko se ja secam mojih udzbenika iz osnovne, hemija je bila jedan od boljih - zanimljiv, veoma prilagodjen uzrastu (za razliku od recimo fizike). I uopste nije bio preopsiran. Potpuno druga prica je sa udzbenikom iz srednje skole, ali to nije tema. Deci se simplifikuje svet i serviraju im se infantilizovane informacije svuda, pa sada i u skoli.

"Ontogenija je kratka rekapitulacija filogenije", bila je jedna od Darvinovih evolucionarnih postavki koja se upecatila u moj djeciji mozak u sedmom razredu osnovne skole u zabacenom selu, zabacenog kraja zemlje, bez, tada, elekticne struje, automobilskog ili sinskog puta. Tri godine kasnije imao sam priliku da po prvi put u zivotu vidim automobil (kamion) i voz na uskom kolosijeku.
Uzrast koji odgovara drugom dijelu osnovne skole vrlo je presudan u opredijeljenju narocito za naucne discipline. U mome slucaju to me je dovelo do naucnog istrazivanja i mogucnosti potpune revizije evolucionarne Darvinove teorije. Zapazanja u periodu vise gimnazije nijesu imala nekog izrazitog uticaja sto je uslovljeno uzrastom i naklonjenosti drugorazrednim interesima. U sadasnjem vremenu bas taj uzrast o kome se govori zarobljen je u komercijalne cari elektronike pa se interes za fundamentalnu nauku zapostavlja. Nije nista neprirodno da se izrazi iz latinskog ili grckog jezika koji su internacionalno prihvaceni uce bas u tim godinama. Kasnije se mozdani kapacitet preoptereti nevaznm detaljima savremene "kulture" pa se mogucnost za memoriju naucnih termina skoro eliminise.

Neverovatno je da se ista tema provlači godinama i godinama i tome se ne vidi kraj. Rešenje ? Gospodo iz vladajuće koalicije, postoje ljudi u ovoj zemlji koji bi mogli da napišu kvalitetne knjige - dozvolite im to !!!

Udzbenike pisu, barem kada sam ja isao u osnovnu skolu devedesetih godina, univerzitetski profesori. Mislim da bi to trebalo na pisanju udzbenika da rade ravnopravno i nastavnici sa iskustvom u radu sa osnovcima i sl.

... sa ovim gradivom svako ko zavrsi osnovnu skolu moze postati astronaut.

Teški su za razumevanje ali i za nošenje u torbi, deca krive kičme ...

"Ontogenija je kratka rekapitulacija filogenije", bila je jedna od Darvinovih evolucionarnih postavki koja se upecatila u moj djeciji mozak u sedmom razredu osnovne skole u zabacenom selu, zabacenog kraja zemlje, bez, tada, elekticne struje, automobilskog ili sinskog puta. Tri godine kasnije imao sam priliku da po prvi put u zivotu vidim automobil (kamion) i voz na uskom kolosijeku.
Uzrast koji odgovara drugom dijelu osnovne skole vrlo je presudan u opredijeljenju narocito za naucne discipline. U mome slucaju to me je dovelo do naucnog istrazivanja i mogucnosti potpune revizije evolucionarne Darvinove teorije. Zapazanja u periodu vise gimnazije nijesu imala nekog izrazitog uticaja sto je uslovljeno uzrastom i naklonjenosti drugorazrednim interesima. U sadasnjem vremenu bas taj uzrast o kome se govori zarobljen je u komercijalne cari elektronike pa se interes za fundamentalnu nauku zapostavlja. Nije nista neprirodno da se izrazi iz latinskog ili grckog jezika koji su internacionalno prihvaceni uce bas u tim godinama. Kasnije se mozdani kapacitet preoptereti nevaznm detaljima savremene "kulture" pa se mogucnost za memoriju naucnih termina skoro eliminise.

Dozvolili su profesorima sa univerziteta da pišu udžbenike, a ti ljudi ne znaju da pričaju na nivou prilagođenom deci.

Ne mogu da se otmem utisku da su nam ucenici intelektualno nazadovali. Koliko se ja secam mojih udzbenika iz osnovne, hemija je bila jedan od boljih - zanimljiv, veoma prilagodjen uzrastu (za razliku od recimo fizike). I uopste nije bio preopsiran. Potpuno druga prica je sa udzbenikom iz srednje skole, ali to nije tema. Deci se simplifikuje svet i serviraju im se infantilizovane informacije svuda, pa sada i u skoli.

1) izgleda da su udžbenici po predmetima pravljeni po istom šablonu kao kada sam i ja bio djak (ima tome 20-tak godina...)

2) mi te najkomplikovanije rečenice zajedno dešifrujemo na času kao neku detektivsku zagonetku (kada se tako postavi deci bude zanimljivo)

3)"latinskih" reči ima mnogo manje nego u udžbenicima za srednju školu, a u većini slučajeva to su u stvari zvanični nazivi za te pojave na srpskom (fotosinteza, transpiracija) i ne postoji prevod tih termina

Dokle god u ovoj hard core drzavi obrazovanje podmlatka bude efemerizovano u svrhu bogacenja podobnih autora i njihovih maticnih izdavackih kuca, situacija nece biti bolja. Svakodnevno smo svedoci stravicnog nedostatka elementarnog obrazovanja mladih, a sto je najgore, kraj uzlazne linije tog trenda se ne nazire. Problem, najblaze receno, nerazumljivih lekcija i pojmova u udzbenicima, nije iskljucivo problem u starijim razredima osnovne ili u srednjoj skoli. Kao otac dva djaka nizih razreda osnovne skole, svakodnevno se susrecem sa "velikim mislima" nekih kompleksasa kojima je zapalo da nam prosvecuju decu. Uciteljice "papagajski" prenose sadrzaje udzbenika deci, bez dubljih objasnjenja, a kamoli pojednostavljivanja. Takav je plan i program, i to vam je to. A vi roditelji se snalazite, ako znate i umete. Ne vidim resenje ovog problema, tj. ne vidim ko bi se uopste mogao pozabaviti ovim, po mom skromnom misljenju, sustinskim problemom. Provizije za resavanje ovakvih problema ne postoje. A ovo je, gospodo draga, jedina truda vredna kapitalna investicija. Ukoliko mislite da ce i ovaj problem proci mimo vas i vaseg mandata, u grdnoj ste zabludi. Bog nam je svima dao samo jedan mandat, a tu se odgovornost ne moze izbeci. Postacete kad tad zrtva necijeg neznanja, ali ce tada biti kasno za bilo sta. Mislite o tome. Jednostavno, iz glave, i svojim recima.
Tata

Neverovatno je da se ista tema provlači godinama i godinama i tome se ne vidi kraj. Rešenje ? Gospodo iz vladajuće koalicije, postoje ljudi u ovoj zemlji koji bi mogli da napišu kvalitetne knjige - dozvolite im to !!!

Gospodine Hamoviću, kao visoko obrazovana osoba i kao majka jednog petaka, smatram se merodavnom da ocenim udžbenike Zavoda za V razred - kao praktično neupotrebljive. Još u oktobru smo "prelomili" i nabavili udžbenike jednog drugog izdavača iz kojih sada naše dete uči. Nastavnici, kao i većina roditelja, dele moje mišljenje i čak se u školi izvinjavaju zato što su na početku godine tražili udžbenike Zavoda ("nismo znali da li će ostali udžbenici dobiti akreditaciju"). Ti udžbenici su napravljeni kao "tezga", gospodine, umem da prepoznam prepisanu i prepravljenu stručnu literaturu kada je vidim - jezik i konstrukcije koje se koriste u ovim knjigama su na fakultetskom nivou. Recimo, udžbenici iz geografije i istorije deluju kao da se prelistava enciklopedija, sa velikom količinom međusobno nepovezanih podataka, koji su pritom i napisani deci nerazumljivim jezikom. "Zemljina osa je uvek paralelna sama sebi" - to je rečenica koja treba da bude jasna detetu koje tek što je naučilo šta "paralelan" znači?!

Udzbenike pisu, barem kada sam ja isao u osnovnu skolu devedesetih godina, univerzitetski profesori. Mislim da bi to trebalo na pisanju udzbenika da rade ravnopravno i nastavnici sa iskustvom u radu sa osnovcima i sl.