Domaći zadaci: Da li su deca preopterećena?

U moje vreme (90-e) npr iz biologije frka ako ne znaš da li je nervni sistem kišne gliste vrpčast ili ganglijast...

A sa druge strane praktična znanja - ishrana,prva pomoć,sex,droge,ponašanja u kriznim situacijama..čista nula.

Moje mišljenje - sa ovakvim programom za 12 godina školovanja vrlo malo korisnog znanja.

Ako moji učenici rade domaći duže od sat vremena, i to samo onda kad ih neko natera, glavu sečem.

Osecanje frustracije, zamaranje zbog domaceg? Takve ocekuje svetla buducnost..

Sa petnaest godina, koliko se secam, se ucilo kod kuce dnevno 4 sata!

osnovno obrazovanje treba da bude ono sto i naziv govori osnovno i treba da pocinje od 12 god i da traje do 18 ,pre toga uvesti drustvene skole od 7-12 gde bi se deca ucila prakticnim stvarima toletanciji,drustvenoj odgovornosti ,sirenjem ljubavi ,fizickoj aktivnosti ,rafilo bi se sa njima nq kreqtivnosti bez ikakvih obaveza domacih zadataka itd potpuno rastereceno . posle 18 sama neka odluce sta zele da li odmah na fakultet ili na zanat. Ovako zaista opterecujemo decu koja u tim godinama nista ne razumeju i cemu onda skolstvo zbog ocene ili znanja?

Deca jesu preopterecena jer ima i manje bitnih stvari koje moraju da se nauce. A s druge strane vecina dece je razmazena, pa i ono osnovno sto treba da nauce im tesko pada.

Da bi deca postizala mnogo bolje rezultate u skoli,treba ih navikavati na obaveze od rodjenja. Podsticati fizicku aktivnost na otvorenom prostoru i baviti se njima, period
do sedme godine u razvoju deteta je izuzetno vazan. Ako dete nista ne radi do sedme,pa ga onda zatrpate gomilom knjiga od njega nista. Smucice mu se . Polako ih privikavati na ucenje od rodjenja i pokazivati sopstvenim primerom.

Domaci zadaci su pre svega tu da bi nas naucili odgovornosti i ispunjavanju obaveza, a naravno i kako bi se savladalo gradivo koje je neophodno nauciti. Kao neko ko je pre 5 godina pripremao prijemni za upis na medicinu imao sam za nedelju dana da uradim preko 100 zadatak i plus pored toga da ucim biologiju, da ucim za skolu, pa sam imao vremena i da se vidjam sa svojim drustvom, treniram... Nisu deca preopterecena nego lenja, nastavnici i profesori nemotivisano, ocene se poklanjaju, bitno je da dete muce da bi dobilo 2. Tek na fakultetu se vidi koliko je znanja potrebno za prelaznu ocenu, a to 60% zadatog.

Razmaženoj deci je sve stres, u učenje kod kuće, i učenje u školi.

Sa petnaest godina, koliko se secam, se ucilo kod kuce dnevno 4 sata!

Normalno da su dica propterećena.Bogati nemaju dica vrimena ni pomoć roditeljima u polju i štalama.Kad ja god dici rečen da mi triba pomoć istovarit kamion cimenta i žala,oni nikad nemaju vrimena jer imaju učit.Đava odnija i školu u kojoj je važniji mrtav jezik i povjest nega živi čača i mater.I šta ja da učinin?Da ih prisilin da mi pomažu,pa da posli padnu razred ka i drug Tito koji je mora čuvat jednu kravu i okinija je je prvi razred osnovne škole.Gospe ti ka da je čuva krdo bizona.
Da Tita nisu prisiljavali da čuva tu kravetinu ko zna dokle bi dogura.Sto posto bi bija američki prisidnik i njega ne bi ubili u Dalasu,njega bi Reks spasija.

Meni se sistem ovde na zapadu mnogo vise svidja nego u Srbiji. Predas dete ujutru u skolu a u torbi samo uzina. Knjige i sveske stoje u ormaricu u skoli, nema haosa kod kuce, niti djubreta posle svake godine. Pre podne ide nastava, popodne najpre vannastavne aktivnosti (sport, muzika, crtanje ...), a onda idu u citaonicu gde rade domace. Kada dodjem po njih samo donesu prazan ranac, jer su pojeli uzinu i nastavim kuci. Nema lupanja glave oko njih, ma super mi je. A i klincima se skola ludo svidja, dok su u Srbiji stalno imali neke traume, plac, vriska, svadje, tuce, cimanje s uciteljima i nastavnicima (po zeninom naredjenju). Ma ovde nastavnika ne bih na ulici ni prepoznao, jednom sam ga video kad je bio Parents Day ... Ovde kada te pozovu u skolu dete je napravilo neko teze sr...

Za to vreme moji drugari u Srbiji ko o cemu a oni o decjim rasporedima. Pre podne skola, popodne trening, ples, muzika, engleski, francuski, nemacki, macevanje, jahanje, plivanje, veslanje ... Od jutra do sutra i obrnuto. A onda krenu rasprave: uzeli smo mu privatne casove iz tog predmeta, jer mora da ima 50 bodova da bi upisao ovu skolu, jer ako ima 49 morace da ide u srednju strucnu u Zarkovo, jadno dete ... Ma ne shvatas ti to, ako nije Vukovac ne moze posle da upise drzavni fakultet zato smo upregli celu familiju ... Svi znaju imena, prezimena i familiju ucitelja i nastavnika. A ocene su fetis! Iju, ima cetvorku, propast sveta!

Nemam reci zaista!

Ne treba svakome isto vremena da savlada gradivo. Meni je to uvek bilo lako, zanimljivo i onako usput. Nemamo svi iste kapacitete.

Spadam u starije generacije i moram priznati da sam u gimnaziji učila baš mnogo. Profesori, to jest nastavnici su svi od reda bili Baba Roge. Dešavalo se da na pismenim zadacima bude dve ili tri prelazne ocene. Kasnije na fakultetu sam bila opuštenija, srednja škola je uzela svoj danak. U osnovnoj, mnogo pomoći od roditelja. Nenacrtani radovi iz likovnog pa majka crta 10 radova za veče, svi stružu šper ploču za tehničko na smenu, čak i baba. Mislim da je 4 sata dovoljno za izradu domaćih zadataka i još sat, dva čitanja gradiva. Znači oko 6 sati za srednjoškolce. Ne baš svakog dana. Ipak nikome ne smeta da dete sedi 5 sati za kompjuterom. Manjoj deci u osnovnoj školi treba pružiti više pomoći i pažnje dok se ne osamostale. I nikad ih ne grdite kad se ne snalaze odmah.

Nego šta su! Prvak da 4 sata piše domaći? Alo, učitelji, to je dete od 7 godina! A i moje je tako, sad sestričina, a čujem i kolege u školi da šize.. .Nastavnici pretrpavaju decu informacijama, evo moja u šestom kao da studira istoriju. Pa nije knjiga dovoljna, molim lepo, ima sajt nastavnica, a sve sa sajta mora da se zna. Uđem u prezentaciju, deset listova za jednu lekciju! Samo ćutim, teram je da uči, a škrgućem zubima...besnim. I onda mi dođu u srednju. Napoleon? Ko je to? Anarhija-nikad čuli tu reč! Jedino što znaju - Kosovski boj! Ubih se pitajući, ništaaaa, ali kao da nikad nisu imali čas istorije. Ćirilicu, ne znaju. Pismeni, pitaju - Može li štampanim slovima? London je u Njujorku, a Sarajevo tu negde.. Moji đaci kao da su osnovnu samo na slikama videli! A da su im skratili gradivo, tražili samo najvažnije, rasporedili to kako treba, ne bi bilo tako!

Nekad smo ucili u skoli a ovo je sada katastrofa deca uce gluposti, neka budala je unazadila skolstvo 100 %
i to je ziva istina !!!!!

(Hames, 6. mart 2015 16:13)

Kako vrpćast ili ganglijast, zar nije lestvičast?

Bože, šta ja sve pamtim...

U moje vreme bih dobio šaku u glavu uz komentar da sam lenj, glup i neozbiljan. Današnji roditelji svoju decu smatraju genijima (ako nije novi Tesla, onda idu na loptu novi Đoković). Naravno, posle kukaju kako je gradivo preobimno, nastvanici(treneri) đubrad i sl. Neko je drugi kriv, nepravda učinjena baš njima i tako to. Loše nam se piše... mislim loše je već sada, tek deceniju - dve od "devedesetih". Šta nas čeka dalje ne želim ni da zamislim.

Ozbiljna rasprava...
Prvo da kažem da mislim da nema mesti generalizaciji. Deca su uvek ista i današnja nisu, za razliku od nekadašnjih, razmažena, lenja i slično. Deca pokušavaju da se, kao i društvo uopšte, prilagode situaciji, a ona je krajnje konfuzna. Kao da nije dosta što se društvene promene sve više ubrzavaju, naše društvo je u stalnoj krizi i nedovršenoj tranziciji ka nečem novom i boljem. Škola je izgubila autoritet, pedagoški rad je ostao samo u tragovima, a roditelji, frustrirani društvenim odnosima, previše štite decu od škole, sklapajući neprirodni savez sa decom, a protiv škole. Možda je to i razumljivo, jer je škola nekad bila deo ideala bolje budućnosti i naprednijeg društva. Nekako danas gubi trku i više je konzervator društvenih procesa. Zato treba više da osluškujemo ljude koji se bave obrazovanjem, posebno povodom pitanja da li su deca opterećena u školi. Sigurno je da decu u nižim razredima osnovne škole treba osloboditi svih domaćih van škole. Vreme koje provedu u školi sasvim je dovoljno da se završe sve obaveze vezane za školu. Nakon nižih razreda treba da imaju dodatne obaveze, ali ih usmeravati i personalizovati. I tu dolazimo do problema, posebno kada se naša škola upoređuje sa onima u zapadnim zemljama. Znanja koja uče naša deca često su previše detaljna, nekada prevaziđena i nepotrebna. Gotovo da ne postoji ni pokušaji da se pristupi individualno svakom detetu i da se pokuša sa produbljivanjem talenata koje ima svako dete.

decu treba maksimalno iscediti, jer sto smo mladji, to vise mozemo da naucimo. u glavama dece je univerzum, samo treba naci nacin da ih zainteresujete.

mozak je organ kao i bilo koji drugi ... redovni treninzi su neophodni da se postignu rezultati ... veći problem su roditelji koji nemaju vremena za decu niti njihovo vapitavanje ... onda krene kuknjava ... obrayovanje je pravo svakog deteta a ne obaveza kako se to često definiše ...

Celokupno skolovanje vwz ikakve pomoci od roditelja, od pocetka jr bilo samo moja obaveza pa kako se organizujem. Lose ocene nisu dolazile u obzir. Organizacija je bila najbitnija. Ne treba mnogo vremena ako te ta skola zanima, a ne zanima sve podjednako. Izdresirali su me roditelji da sve sama umem, mogu i hocu, i hvala im na tome. Sa druge strane, vidim da mnogo bolje prolaze ovi kojima roditelji rade domace a kasnije i sve ostalo u zivotu.
Deca su ljudi u zacetku, i kad ce uciti ako ne dok su mali? Tada se sve navike ukorenjuju, kao i osnovna znanja. Druga je stvar sto je skolstvo takvo kakvo je.
Bolje da uce nego da su na ulici ili da igraju igrice.

Nazalost, ceo obrazovni sistem je pogresno postavljen vec decenijama. Nacin ucenja je takav da deca nikada, zapravo, ne nauce niti da misle svojom glavom niti da uce na pravi nacin. Problem je viseslojan:
1. malo je profesora koji umeju da prenesu svoje znanje na pravi nacin
2. knjige iz kojih deca uce su lose napisane i iz njih ni odrasla osoba ne bi nista razumela, a kamoli dete
3. ucenje i znanje su svedeni na jednokratno papagajsko ponavljanje
4. kolicina predmeta i aktivnosti (ovde ubrajam i vannastavne aktivnosti koje deca pohadjaju) je preuzela primat u odnosu na kvalitet sadrzaja.
Iz skolstva je izbacen osnovni princip klasicnog obrazovanja koji se zove "trivium", a najjednostanije moze da se objasni kao sistem ucenja koji se zasniva na tri osnovna postupka: a) ubacivanje, davanje informacija (gramatika); b) analiza, razumevanje dobijenih informacija (logika); c) znanje o predmetu koji se uci (retorika).
Kada pogledate danasnje skolstvo, jasno mozete da vidite da su najbitniji delovi savladavanja bilo kog predmeta izbaceni, a to je proces gde se kroz analizu/razumevanje sadrzaja dolazi do znanja o nekom predmetu i pretvaranje tog istog znanja u reci. Prevedeno na moderan "kompjuterski" jezik to bi izgledalo ovako: input - procesuiranje - output. Bez analize sadrzaja i logickog misljenja ne moze da se dodje do znanja. Kod nas se deca prenatrpavaju informacijama bez ikakve analize istih i zato i nisu u stanju da dodju do znanja vec iskljucivo uce napamet.

Tabela je za ucenje koje u proseku djaci trose NEDELJNO,a ne dnevno....
Ja sam ucila 3 sata dnevno!

A moj mali komsija koji ide u 2.razred OSNOVNE skole za 2-3 listica iz srpskog,2 strane matematike i 2 sastava utrosi vise od 2 sata DNEVNO!!!

Zato je izvoz mladih i perspektivnih i dalje nas najtrazeniji proizvod!!!

Osam godina skolovanja (ej OSAM!!!) da bi mogao da se zaposlis kao spremacica ili na gradjevini. Neverovatno efikasan sistem.

Pitanje za Profku i slicne roditelje. Kada zelite da vasa deca nesto nauce? Zasto ih jednostavno ne pustite da samo zavrsecosnovnu, koja je obavezna, sa dvojkama, i dalje nista? Da se "ne muce", jadna, ipak su to DECA.

Skola je pocetak zivota. Koliko god mi je iritantna pojava roditelja koji izivljavaju svoje ambicije gurajuci decu u nesto zasta ona nisu (znam slucajeve slomljenih ljudi iz svoje generacije) toliko mi je iritantna i ova druga sa easy going pristupom. Neko napisa dole, deca moraju da nauce da postoje i obaveze. I u pravu je, da ne izrastu u odrasle ljude koji onima koji rade kazu dzaba ti to kad nemas vremena, a vrlo su svesni sta hoce sa dobiju od drzave.
Vodite racuna sta zelite i pokusajte da mislite o posledicama svoji odluka na vremenskom perioudu duzem od godinu dana, kao i u kontekstu toga kako se svet oko vas menja.
Obicna deca ce imati laku skolu, laka skola ne daje siroko funkcionalno znanje, nece biti lako menjati posao, znaci postajes jeftina radna snaga bez ikakvog izbora, kasno je za promene, a takve stvari idu u nasledje. Obicna deca bogatih porodica ce se izvuci na nasledjene pare bar u jednoj generaciji, pametna deca bogatih idu u skole cija diploma znaci visoke prihode i karijeru koju mozes da upropastis jedino ako padnes na glavu i poludis. Da se razumemo i mi smo ucili gomilu gluposti poput godisnje proizvodnje gusaka u Japanu pedesetih godina proslog veka (ozbiljno), ali bilo je i kvalitetnih znanja. Oni koji su naucili da uce u metodoloskom smislu uspevali su da pri promeni posla u okviru struke opstanu napolju cak i ako dobiju fasciklu sa projektom, bez ikakve obuka. Zbog dobre teorijske podloge i RADNIH navika.

@Set, poenta je - previše je nepotrebnih zadataka i podataka, a malo se zapamti! Zato su nam deca poslednja u Evropi svake godine! Nisam od onih koji žale decu, ali daj, pa treba se igrati dok je tome vreme, a ne opteretiti tako obavezama, da za igru ne ostane ništa. Sećam se, uradim na brzinu domaći i ceo dan napolju, sneg, leto, ne mari. Vidite li vi decu napolju? Ne, a nije samo zbog kompjutera, vole oni napolju biti. Sećam se, pet pitanja na kontrolnom bude, a sad - četiri strane iz fizike! Isto tako bar na dve iz ostalih...Detetu u prvom razredu dati kontrolni na dve strane, iz matematike, pa da li je to normalno? A zadatak- oboje žuto ovaj rezultat, plavo onaj, zeleno onaj.. .pa samo to da radi ceo čas, a ne još 7 zadataka! Ja nemam reči za današnje školstvo. Nabacali informacije, pa misle da su sastavili dobre udžbenike.

@ (Matic, 6. mart 2015 15:16)

Apsolutno se slazem!

Mozda uvesti neke osnovne predmete samo za ocenjivanje, kao sto su matematika i Srpski jezik recimo.
Ja se secam da sam toliko vremena posle skole provodio sedeci da je to nenormalno. Imali smo svaki dan 5-6 casova i odmah kuci jos domaci od minimum 4-5 sati ukoliko zelite sve da zavrsite.
U redu, nije bio problem domaci, cak stavise mislim da je dobro dodeliti deci obaveze ali problem je bio plan i program po kome smo iz OTO-a recimo imali da crtamo kojekakve gluposti i resemo nekakve sper ploce a osnovno o domacinstvima nismo naucili. Ni osigurac da promenimo, da znamo kako da promenimo bravu, kvaku, prekidac neki mozda i slicno, ne daj boze slavinu u kupatilu ukoliko je ventil zaglavio... Iz istorije se svake godine menjao program pa smo jedne ucili za pojedince da su heroji a sledece su bili predstavljeni kao izdajnici. A o jeziku tek ne treba trositi reci, terali su nas kao robote da ucimo kojekakve besmislene strofe pesmica kao da ce nam to pomoci u necemu pa posle 12 godina ucenja Francuskog cela generacija je znala da kaze kako se zove i da se pozdravi na Francuskom. A o biologiji i Nikolasu Kejdzu tek ne bih, na koricama se primecuje ozbiljan pristup pisanju udzbenika.
Jednostavno nas sistem je zastareo, vremenom se nista nije menjalo jer je kod nas zastupljeno misljenje da nesto treba trajati vecnost dok se na zapadu obrazovni sistemi konstantno usavrsavaju i prilagodjavaju.

@Srdjan Boskovic
Odlicno napisano.
Dodao bih jos dve stvari - razredi su preveliki, i u mladjim razredima igrarija sa inkluzijom. Ovo za prevelike razrede je nadam se jasno. A sto se tice nametnute inkluzije (umesto da je taj koncept postepeno uvodjen), dete u inkluziji ne dobija potrebnu kvalitetnu paznju, jer ucitelji nisu osposobljeni za rad sa njima (ako su trodnevni kursevi dovoljni, daj da ukinemo Defektoloski Fakultet). A za ostalu decu onda ostaje manje vremena

Koliko ja znam ŠKOLA NIJE MERILO VIŠE U SRBIJI za neke poslove gde se iziskuju samo ruke,radna snaga i volja.Ali opet,pored svega,mora se završiti barem osnovna škola da deca znaju da čitaju,pišu,govore,sabiraju,oduzimaju,množe i dele jer to je veoma važno i bitno za život.Ostalo može se obrazovati dalje čitajući knjige.

sa 13 sam prvi put pobavljao, pobego od kuce i nisam se javljao jer tad, ,.,.,., tad sam bio MLAD

Ako zivite u Srbiji onda nas djake unistavaju. oni koji treniraju nmg da stignu nikako, a profe samo cepaju sa losim ocenama.

Sa petnaest godina, koliko se secam, se ucilo kod kuce dnevno 4 sata!

osnovno obrazovanje treba da bude ono sto i naziv govori osnovno i treba da pocinje od 12 god i da traje do 18 ,pre toga uvesti drustvene skole od 7-12 gde bi se deca ucila prakticnim stvarima toletanciji,drustvenoj odgovornosti ,sirenjem ljubavi ,fizickoj aktivnosti ,rafilo bi se sa njima nq kreqtivnosti bez ikakvih obaveza domacih zadataka itd potpuno rastereceno . posle 18 sama neka odluce sta zele da li odmah na fakultet ili na zanat. Ovako zaista opterecujemo decu koja u tim godinama nista ne razumeju i cemu onda skolstvo zbog ocene ili znanja?

Sa petnaest godina, koliko se secam, se ucilo kod kuce dnevno 4 sata!

Sa petnaest godina, koliko se secam, se ucilo kod kuce dnevno 4 sata!

Osecanje frustracije, zamaranje zbog domaceg? Takve ocekuje svetla buducnost..

U moje vreme (90-e) npr iz biologije frka ako ne znaš da li je nervni sistem kišne gliste vrpčast ili ganglijast...

A sa druge strane praktična znanja - ishrana,prva pomoć,sex,droge,ponašanja u kriznim situacijama..čista nula.

Moje mišljenje - sa ovakvim programom za 12 godina školovanja vrlo malo korisnog znanja.

decu treba maksimalno iscediti, jer sto smo mladji, to vise mozemo da naucimo. u glavama dece je univerzum, samo treba naci nacin da ih zainteresujete.

Spadam u starije generacije i moram priznati da sam u gimnaziji učila baš mnogo. Profesori, to jest nastavnici su svi od reda bili Baba Roge. Dešavalo se da na pismenim zadacima bude dve ili tri prelazne ocene. Kasnije na fakultetu sam bila opuštenija, srednja škola je uzela svoj danak. U osnovnoj, mnogo pomoći od roditelja. Nenacrtani radovi iz likovnog pa majka crta 10 radova za veče, svi stružu šper ploču za tehničko na smenu, čak i baba. Mislim da je 4 sata dovoljno za izradu domaćih zadataka i još sat, dva čitanja gradiva. Znači oko 6 sati za srednjoškolce. Ne baš svakog dana. Ipak nikome ne smeta da dete sedi 5 sati za kompjuterom. Manjoj deci u osnovnoj školi treba pružiti više pomoći i pažnje dok se ne osamostale. I nikad ih ne grdite kad se ne snalaze odmah.

Meni se sistem ovde na zapadu mnogo vise svidja nego u Srbiji. Predas dete ujutru u skolu a u torbi samo uzina. Knjige i sveske stoje u ormaricu u skoli, nema haosa kod kuce, niti djubreta posle svake godine. Pre podne ide nastava, popodne najpre vannastavne aktivnosti (sport, muzika, crtanje ...), a onda idu u citaonicu gde rade domace. Kada dodjem po njih samo donesu prazan ranac, jer su pojeli uzinu i nastavim kuci. Nema lupanja glave oko njih, ma super mi je. A i klincima se skola ludo svidja, dok su u Srbiji stalno imali neke traume, plac, vriska, svadje, tuce, cimanje s uciteljima i nastavnicima (po zeninom naredjenju). Ma ovde nastavnika ne bih na ulici ni prepoznao, jednom sam ga video kad je bio Parents Day ... Ovde kada te pozovu u skolu dete je napravilo neko teze sr...

Za to vreme moji drugari u Srbiji ko o cemu a oni o decjim rasporedima. Pre podne skola, popodne trening, ples, muzika, engleski, francuski, nemacki, macevanje, jahanje, plivanje, veslanje ... Od jutra do sutra i obrnuto. A onda krenu rasprave: uzeli smo mu privatne casove iz tog predmeta, jer mora da ima 50 bodova da bi upisao ovu skolu, jer ako ima 49 morace da ide u srednju strucnu u Zarkovo, jadno dete ... Ma ne shvatas ti to, ako nije Vukovac ne moze posle da upise drzavni fakultet zato smo upregli celu familiju ... Svi znaju imena, prezimena i familiju ucitelja i nastavnika. A ocene su fetis! Iju, ima cetvorku, propast sveta!

Nemam reci zaista!

Ako zivite u Srbiji onda nas djake unistavaju. oni koji treniraju nmg da stignu nikako, a profe samo cepaju sa losim ocenama.

U moje vreme bih dobio šaku u glavu uz komentar da sam lenj, glup i neozbiljan. Današnji roditelji svoju decu smatraju genijima (ako nije novi Tesla, onda idu na loptu novi Đoković). Naravno, posle kukaju kako je gradivo preobimno, nastvanici(treneri) đubrad i sl. Neko je drugi kriv, nepravda učinjena baš njima i tako to. Loše nam se piše... mislim loše je već sada, tek deceniju - dve od "devedesetih". Šta nas čeka dalje ne želim ni da zamislim.

Nego šta su! Prvak da 4 sata piše domaći? Alo, učitelji, to je dete od 7 godina! A i moje je tako, sad sestričina, a čujem i kolege u školi da šize.. .Nastavnici pretrpavaju decu informacijama, evo moja u šestom kao da studira istoriju. Pa nije knjiga dovoljna, molim lepo, ima sajt nastavnica, a sve sa sajta mora da se zna. Uđem u prezentaciju, deset listova za jednu lekciju! Samo ćutim, teram je da uči, a škrgućem zubima...besnim. I onda mi dođu u srednju. Napoleon? Ko je to? Anarhija-nikad čuli tu reč! Jedino što znaju - Kosovski boj! Ubih se pitajući, ništaaaa, ali kao da nikad nisu imali čas istorije. Ćirilicu, ne znaju. Pismeni, pitaju - Može li štampanim slovima? London je u Njujorku, a Sarajevo tu negde.. Moji đaci kao da su osnovnu samo na slikama videli! A da su im skratili gradivo, tražili samo najvažnije, rasporedili to kako treba, ne bi bilo tako!

sa 13 sam prvi put pobavljao, pobego od kuce i nisam se javljao jer tad, ,.,.,., tad sam bio MLAD

Pitanje za Profku i slicne roditelje. Kada zelite da vasa deca nesto nauce? Zasto ih jednostavno ne pustite da samo zavrsecosnovnu, koja je obavezna, sa dvojkama, i dalje nista? Da se "ne muce", jadna, ipak su to DECA.

Ako moji učenici rade domaći duže od sat vremena, i to samo onda kad ih neko natera, glavu sečem.

Ne treba svakome isto vremena da savlada gradivo. Meni je to uvek bilo lako, zanimljivo i onako usput. Nemamo svi iste kapacitete.

Razmaženoj deci je sve stres, u učenje kod kuće, i učenje u školi.

Deca jesu preopterecena jer ima i manje bitnih stvari koje moraju da se nauce. A s druge strane vecina dece je razmazena, pa i ono osnovno sto treba da nauce im tesko pada.

Tabela je za ucenje koje u proseku djaci trose NEDELJNO,a ne dnevno....
Ja sam ucila 3 sata dnevno!

A moj mali komsija koji ide u 2.razred OSNOVNE skole za 2-3 listica iz srpskog,2 strane matematike i 2 sastava utrosi vise od 2 sata DNEVNO!!!

Zato je izvoz mladih i perspektivnih i dalje nas najtrazeniji proizvod!!!

@ (Matic, 6. mart 2015 15:16)

Apsolutno se slazem!

Mozda uvesti neke osnovne predmete samo za ocenjivanje, kao sto su matematika i Srpski jezik recimo.
Ja se secam da sam toliko vremena posle skole provodio sedeci da je to nenormalno. Imali smo svaki dan 5-6 casova i odmah kuci jos domaci od minimum 4-5 sati ukoliko zelite sve da zavrsite.
U redu, nije bio problem domaci, cak stavise mislim da je dobro dodeliti deci obaveze ali problem je bio plan i program po kome smo iz OTO-a recimo imali da crtamo kojekakve gluposti i resemo nekakve sper ploce a osnovno o domacinstvima nismo naucili. Ni osigurac da promenimo, da znamo kako da promenimo bravu, kvaku, prekidac neki mozda i slicno, ne daj boze slavinu u kupatilu ukoliko je ventil zaglavio... Iz istorije se svake godine menjao program pa smo jedne ucili za pojedince da su heroji a sledece su bili predstavljeni kao izdajnici. A o jeziku tek ne treba trositi reci, terali su nas kao robote da ucimo kojekakve besmislene strofe pesmica kao da ce nam to pomoci u necemu pa posle 12 godina ucenja Francuskog cela generacija je znala da kaze kako se zove i da se pozdravi na Francuskom. A o biologiji i Nikolasu Kejdzu tek ne bih, na koricama se primecuje ozbiljan pristup pisanju udzbenika.
Jednostavno nas sistem je zastareo, vremenom se nista nije menjalo jer je kod nas zastupljeno misljenje da nesto treba trajati vecnost dok se na zapadu obrazovni sistemi konstantno usavrsavaju i prilagodjavaju.

@Set, poenta je - previše je nepotrebnih zadataka i podataka, a malo se zapamti! Zato su nam deca poslednja u Evropi svake godine! Nisam od onih koji žale decu, ali daj, pa treba se igrati dok je tome vreme, a ne opteretiti tako obavezama, da za igru ne ostane ništa. Sećam se, uradim na brzinu domaći i ceo dan napolju, sneg, leto, ne mari. Vidite li vi decu napolju? Ne, a nije samo zbog kompjutera, vole oni napolju biti. Sećam se, pet pitanja na kontrolnom bude, a sad - četiri strane iz fizike! Isto tako bar na dve iz ostalih...Detetu u prvom razredu dati kontrolni na dve strane, iz matematike, pa da li je to normalno? A zadatak- oboje žuto ovaj rezultat, plavo onaj, zeleno onaj.. .pa samo to da radi ceo čas, a ne još 7 zadataka! Ja nemam reči za današnje školstvo. Nabacali informacije, pa misle da su sastavili dobre udžbenike.

@Srdjan Boskovic
Odlicno napisano.
Dodao bih jos dve stvari - razredi su preveliki, i u mladjim razredima igrarija sa inkluzijom. Ovo za prevelike razrede je nadam se jasno. A sto se tice nametnute inkluzije (umesto da je taj koncept postepeno uvodjen), dete u inkluziji ne dobija potrebnu kvalitetnu paznju, jer ucitelji nisu osposobljeni za rad sa njima (ako su trodnevni kursevi dovoljni, daj da ukinemo Defektoloski Fakultet). A za ostalu decu onda ostaje manje vremena

Osam godina skolovanja (ej OSAM!!!) da bi mogao da se zaposlis kao spremacica ili na gradjevini. Neverovatno efikasan sistem.

Nazalost, ceo obrazovni sistem je pogresno postavljen vec decenijama. Nacin ucenja je takav da deca nikada, zapravo, ne nauce niti da misle svojom glavom niti da uce na pravi nacin. Problem je viseslojan:
1. malo je profesora koji umeju da prenesu svoje znanje na pravi nacin
2. knjige iz kojih deca uce su lose napisane i iz njih ni odrasla osoba ne bi nista razumela, a kamoli dete
3. ucenje i znanje su svedeni na jednokratno papagajsko ponavljanje
4. kolicina predmeta i aktivnosti (ovde ubrajam i vannastavne aktivnosti koje deca pohadjaju) je preuzela primat u odnosu na kvalitet sadrzaja.
Iz skolstva je izbacen osnovni princip klasicnog obrazovanja koji se zove "trivium", a najjednostanije moze da se objasni kao sistem ucenja koji se zasniva na tri osnovna postupka: a) ubacivanje, davanje informacija (gramatika); b) analiza, razumevanje dobijenih informacija (logika); c) znanje o predmetu koji se uci (retorika).
Kada pogledate danasnje skolstvo, jasno mozete da vidite da su najbitniji delovi savladavanja bilo kog predmeta izbaceni, a to je proces gde se kroz analizu/razumevanje sadrzaja dolazi do znanja o nekom predmetu i pretvaranje tog istog znanja u reci. Prevedeno na moderan "kompjuterski" jezik to bi izgledalo ovako: input - procesuiranje - output. Bez analize sadrzaja i logickog misljenja ne moze da se dodje do znanja. Kod nas se deca prenatrpavaju informacijama bez ikakve analize istih i zato i nisu u stanju da dodju do znanja vec iskljucivo uce napamet.

Koliko ja znam ŠKOLA NIJE MERILO VIŠE U SRBIJI za neke poslove gde se iziskuju samo ruke,radna snaga i volja.Ali opet,pored svega,mora se završiti barem osnovna škola da deca znaju da čitaju,pišu,govore,sabiraju,oduzimaju,množe i dele jer to je veoma važno i bitno za život.Ostalo može se obrazovati dalje čitajući knjige.

Da bi deca postizala mnogo bolje rezultate u skoli,treba ih navikavati na obaveze od rodjenja. Podsticati fizicku aktivnost na otvorenom prostoru i baviti se njima, period
do sedme godine u razvoju deteta je izuzetno vazan. Ako dete nista ne radi do sedme,pa ga onda zatrpate gomilom knjiga od njega nista. Smucice mu se . Polako ih privikavati na ucenje od rodjenja i pokazivati sopstvenim primerom.

Domaci zadaci su pre svega tu da bi nas naucili odgovornosti i ispunjavanju obaveza, a naravno i kako bi se savladalo gradivo koje je neophodno nauciti. Kao neko ko je pre 5 godina pripremao prijemni za upis na medicinu imao sam za nedelju dana da uradim preko 100 zadatak i plus pored toga da ucim biologiju, da ucim za skolu, pa sam imao vremena i da se vidjam sa svojim drustvom, treniram... Nisu deca preopterecena nego lenja, nastavnici i profesori nemotivisano, ocene se poklanjaju, bitno je da dete muce da bi dobilo 2. Tek na fakultetu se vidi koliko je znanja potrebno za prelaznu ocenu, a to 60% zadatog.

Normalno da su dica propterećena.Bogati nemaju dica vrimena ni pomoć roditeljima u polju i štalama.Kad ja god dici rečen da mi triba pomoć istovarit kamion cimenta i žala,oni nikad nemaju vrimena jer imaju učit.Đava odnija i školu u kojoj je važniji mrtav jezik i povjest nega živi čača i mater.I šta ja da učinin?Da ih prisilin da mi pomažu,pa da posli padnu razred ka i drug Tito koji je mora čuvat jednu kravu i okinija je je prvi razred osnovne škole.Gospe ti ka da je čuva krdo bizona.
Da Tita nisu prisiljavali da čuva tu kravetinu ko zna dokle bi dogura.Sto posto bi bija američki prisidnik i njega ne bi ubili u Dalasu,njega bi Reks spasija.

(Hames, 6. mart 2015 16:13)

Kako vrpćast ili ganglijast, zar nije lestvičast?

Bože, šta ja sve pamtim...

Nekad smo ucili u skoli a ovo je sada katastrofa deca uce gluposti, neka budala je unazadila skolstvo 100 %
i to je ziva istina !!!!!

Skola je pocetak zivota. Koliko god mi je iritantna pojava roditelja koji izivljavaju svoje ambicije gurajuci decu u nesto zasta ona nisu (znam slucajeve slomljenih ljudi iz svoje generacije) toliko mi je iritantna i ova druga sa easy going pristupom. Neko napisa dole, deca moraju da nauce da postoje i obaveze. I u pravu je, da ne izrastu u odrasle ljude koji onima koji rade kazu dzaba ti to kad nemas vremena, a vrlo su svesni sta hoce sa dobiju od drzave.
Vodite racuna sta zelite i pokusajte da mislite o posledicama svoji odluka na vremenskom perioudu duzem od godinu dana, kao i u kontekstu toga kako se svet oko vas menja.
Obicna deca ce imati laku skolu, laka skola ne daje siroko funkcionalno znanje, nece biti lako menjati posao, znaci postajes jeftina radna snaga bez ikakvog izbora, kasno je za promene, a takve stvari idu u nasledje. Obicna deca bogatih porodica ce se izvuci na nasledjene pare bar u jednoj generaciji, pametna deca bogatih idu u skole cija diploma znaci visoke prihode i karijeru koju mozes da upropastis jedino ako padnes na glavu i poludis. Da se razumemo i mi smo ucili gomilu gluposti poput godisnje proizvodnje gusaka u Japanu pedesetih godina proslog veka (ozbiljno), ali bilo je i kvalitetnih znanja. Oni koji su naucili da uce u metodoloskom smislu uspevali su da pri promeni posla u okviru struke opstanu napolju cak i ako dobiju fasciklu sa projektom, bez ikakve obuka. Zbog dobre teorijske podloge i RADNIH navika.

mozak je organ kao i bilo koji drugi ... redovni treninzi su neophodni da se postignu rezultati ... veći problem su roditelji koji nemaju vremena za decu niti njihovo vapitavanje ... onda krene kuknjava ... obrayovanje je pravo svakog deteta a ne obaveza kako se to često definiše ...

Ozbiljna rasprava...
Prvo da kažem da mislim da nema mesti generalizaciji. Deca su uvek ista i današnja nisu, za razliku od nekadašnjih, razmažena, lenja i slično. Deca pokušavaju da se, kao i društvo uopšte, prilagode situaciji, a ona je krajnje konfuzna. Kao da nije dosta što se društvene promene sve više ubrzavaju, naše društvo je u stalnoj krizi i nedovršenoj tranziciji ka nečem novom i boljem. Škola je izgubila autoritet, pedagoški rad je ostao samo u tragovima, a roditelji, frustrirani društvenim odnosima, previše štite decu od škole, sklapajući neprirodni savez sa decom, a protiv škole. Možda je to i razumljivo, jer je škola nekad bila deo ideala bolje budućnosti i naprednijeg društva. Nekako danas gubi trku i više je konzervator društvenih procesa. Zato treba više da osluškujemo ljude koji se bave obrazovanjem, posebno povodom pitanja da li su deca opterećena u školi. Sigurno je da decu u nižim razredima osnovne škole treba osloboditi svih domaćih van škole. Vreme koje provedu u školi sasvim je dovoljno da se završe sve obaveze vezane za školu. Nakon nižih razreda treba da imaju dodatne obaveze, ali ih usmeravati i personalizovati. I tu dolazimo do problema, posebno kada se naša škola upoređuje sa onima u zapadnim zemljama. Znanja koja uče naša deca često su previše detaljna, nekada prevaziđena i nepotrebna. Gotovo da ne postoji ni pokušaji da se pristupi individualno svakom detetu i da se pokuša sa produbljivanjem talenata koje ima svako dete.

Celokupno skolovanje vwz ikakve pomoci od roditelja, od pocetka jr bilo samo moja obaveza pa kako se organizujem. Lose ocene nisu dolazile u obzir. Organizacija je bila najbitnija. Ne treba mnogo vremena ako te ta skola zanima, a ne zanima sve podjednako. Izdresirali su me roditelji da sve sama umem, mogu i hocu, i hvala im na tome. Sa druge strane, vidim da mnogo bolje prolaze ovi kojima roditelji rade domace a kasnije i sve ostalo u zivotu.
Deca su ljudi u zacetku, i kad ce uciti ako ne dok su mali? Tada se sve navike ukorenjuju, kao i osnovna znanja. Druga je stvar sto je skolstvo takvo kakvo je.
Bolje da uce nego da su na ulici ili da igraju igrice.

Sa petnaest godina, koliko se secam, se ucilo kod kuce dnevno 4 sata!