Zašto fizika nije popularna u Srbiji?

1. zato sto su za fiziku neophodna pokazna naucna sredstva, eksperimenti, kojih u nasim skolama nema. Naravno, neki od njih se mogu jednostavno napraviti, ali ni za to volje takodje nema. U celoj osnovnoj skoli, pokazan nam je samo jedan ekperiment u kabinetu za fiziku, i od cele osnovacke fizike, pogadjate, to je jedino sto sam zapamtio.

2. zato sto je nase skolstvo, od obdanista do fakulteta, koncipirano na memorisanju podataka, tzv. bubacenju, a ne na shvatanju sustine; fizika je upravo suprotna, i u takvom sistemu ne moze da bude ni prezentovana, ni prihvacena

3. ne postoje muzeji ili pokazni poligoni gde bi se fizika ppopularisala va skole. Pravi primer (mada je fizika tu samo jedna od grana) je Festival nauke koji se odrzava u Beogradu, privlaci ogromnu paznju i na kojem se stvaraju velike guzve. Zasto? Zato sto se na Festivalu citaju formule sa tabli i onda u nedogled recituju? Ne, naravno.

Savremena fizika zahteva apstraktno razmišljanje, ali školska fizika je, tvrdim, mnogo jednostavnija od matematike za isti uzrast. Osnovni utisak koji čovek stekne proučavajući fiziku jeste da je svet mnogo (začuđujuće) jednostavniji i predvidljiviji nego što na prvi pogled, intuitivno, izgleda (dok ne dođete do kvantne mehanike i relativističke fizike, za čije pravilno razumevanje postaje neophodan apstraktan matematički aparat koji se uči tek na fakultetu). Prema tome, problem leži u fami koja se stvara i suvoparnosti gradiva, odnosno u tome što ono nije objašnjeno jezikom koji je deci razumljiv. Zastrašiti u ranoj fazi decu, napraviti bauk od nekog predmeta je veća šteta nego im ne dati nikakvo znanje iz njega. Sa druge strane, dati im uvid u funkcionisanje sveta oko njih i predviđanje kretanja uz pomoć jednostavnih merenja i prostih računskih radnji je kao pokloniti im veliku magijsku moć!

Hajmo ovako - da bi neko bio zainteresovan za fiziku, kao dete mora da razvije interesovanje za "how things work" - kako stvari rade. Čim počne da razmišlja istraživački, uputiti ga na fiziku.

Kod nas, u opštem očaju i bedi, decu zanima provod, da imaju mobilni, da gledaju pink i slušaju narodnjake.

S druge strane plan i program, te način po kojem se obrađuje gradivo je toliko besmislen i suvoparan da i onog koga zanima to odbije od fizike. U tome je razlika našeg staromodnog i evropskog modernog školstva - dok se ovde bubaju formule (i koje se zaborave odmah posle ocenjivanja), tamo se izvode praktični eksperimenti.

Fizika koju smo učili nekada - jesmo li ikada, ikada upotrebili u životu nešto od toga? Ja ne.

Ordinarna glupost! Radi se o čitavom nakaradnom sistemu, a ne pojedincima, u ovom slučaju profesorima fizike - iako sam se opredelio za društvene nauke, sa fizikom i hemijom nisam imao problema, naprotiv. I nisu mi bili potrebni privatni časovi, jer u godinama kada sam ja išao u školu još uvek su đaci poštovali profesore i obraćali kakvu-takvu pažnju na ono što su ovi govorili. Sada učenici imaju samo prava, nemaju gotovo nikakve obaveze, profesor je ucenjen i uplašen na času, vreme gubi pokušavajući da uspostavi disciplinu umesto da predaje. I kako to da nadareni ipak znaju - znači da SLUŠAJU ono (malo) što se govori na času, a dopunu traže privatno - što je u jednoj meri i normalno. S obzirom na stanje i plate u prosveti većina traži bolje rešenje, pa otud ljudi koji završe u školama možda i nemaju baš neki motiv da previše inoviraju, naročito kada uzmete u obzir način na koji prosvetni "savetnici" (zapravo inspektori) gledaju na nepridržavanje programa i plana za određeni predmet... Promenite sistem, gospodo, a ljudi će se prilagoditi!

Čovek je rekao suštinu, oni koji znaju fiziku nisu u Srbiji. Zaboravio je da objasni a zašto se to dešava. Prvo, kada pametni odu onda se preko partijske knjižice zaposli neko ko je fiziku završio ko zna gde i kako i eto nama generacija i generacija nepismene i glupe dece. Drugo, kada pametni odu na fakultetu ostaju opet oni koji nemaju ambicija da se trkaju sa svetom ili su tu preko veze. I tu je suština problema, korupcija i nerad.

Nema to nikakve veze sa farmom,velikim bratom,karleusom itd.(po mom misljenju)...Ja sam se tokom srednje skole jako intresovao za nuklearnu i kvantnu fiziku koja mi je bila najzanimljivija posle nauke koju sad studiram...ali to moje intresovanje je konstantno opadalo zahvaljujuci mojoj neprofesionalnoj isfrustriranoj predavacici koja je svojom bahatoscu i arogancijom upropastila mnoge generacije (sto govori podatak da je samo jedna ucenica iz mog tadasnjeg razreda ,od 35 djaka, upisala fiziku)....pored toga literatura koju smo mi radili bila je zastarela sto sam ,cak, i ja amater, sa veoma skromnim znanjem iz fizike tada opazao...DAKLE, KADA GOVORIMO O NEZAINTERESOVANOSTI TADA PRESUDNU ODGOVORNOST NOSE SAMI PROFESORI I IMBECILNI KADAR KOJI DATIRA JOS OD TITA,I TO JE CINJENICA KOJA JE PRESUDNA MA O KOJEM PREDMETU,NAUCI SE RADILO...kada imate predavaca koji je egocentrican i kojem je svrha naglasavanje svoje velicine, vaznosti naravno da ce deca razviti animozitet, ne samo prema toj osobi, nego i prema predmetu...znam mnostvo primera iz drugih skola u Novom Sadu, kod drugih djaka koji su imali isti problem i dizali ruke od predmeta samo zato sto su ih profesori nisu bili korektni...jos kada se radi o fizici,o predmetu koji je nespecifican i mnogima komplikovan, onda bi trebalo da se zapitate koji su to ljudi koji vrse selekciju skolskih kadrova i pustaju takve morone da edukuju drustvo.

Zasto fizika nije popularna? Pa zato sto je popularna "Farma", spanske serije, stranacko opredeljenje, hapsenje Mladica, kako razvuci 100 Evra "od prvog do prvog", kako naci posao ako nemas rodjaka u nekom Javnom preduzecu...
Kome da bude do fizike (ili neke druge nauke), kad u Srbiji ne vredi raditi ama bas nista pametno, a ni posteno. Do para se ovde dolazi mnogo drugacije, i ispada budala onaj koji krene drugacije. Kako vi mislite da ubedite decu da uce te stvari, kad im mi dajemo sasvim suprotan primer zivotne prakse. Cak i oni koji se bave takvim stvarima jedinu sansu u zivotu imaju ako napuste Srbiju i odu tamo gde ih postuju. Za stanje smo sami krivi.

Veoma tacne konstatacije, nase obrazovanje veoma kaska sto zbog programa toliko i zbog nastavnika, ja obozavam fiziku i stalno nesto novo ucim i pokusavam i sam dotaci i pomeriti njene granice...

Sta reci o nastavnom kadru kada klinci u jednoj od osnovnih skola jednog od nastavnika fizike zovu drakula a drugog vukodlak, sigurno da takvi nadimci nevucu od interesantnih i svrsishodljivih predavanja nastavnika..

U nasim skolama pogotovu nedostaje prakticne nastave i raznih mogucnosti prikaza i demonstracija na nastavi ne samo fizike vec i elektrotehnike i informatike kroz savremena saznanja i obuku gde bi se ucenici dodatno motivisali i zainteresovali...

U principu dobri rezultati kod vecine ucenika se svode na bubanje i odgovraranje kroz pisane zadatke gde ih nakon nekoliko godina i najprostija pitanja iz predmeta iz kojih su imali odlicne ocene moze dovesti u zabunu...
Da nepricamo o statistici i potrebi da prosvetari iz ministarstva nasteluju rezultate kako bi se videlo da nesto rade...

Naravno ima i izuzetaka kao sto je moj pokojni profesor fizike iz srednje skole kome nije smetalo da na casu fizike udjemo u raspravu oko teorije revitaliteta ili rasprave i iznosenja nasih razmisjlanja o mnogim drugim teorijama sto je naravno nastavu cinilo interesantnom... Iako nas je profesor stalno podsecao da drzava eto nedaje pare za prakticnu nastavu iz fzike i razne instrumente i filmove koji nastavu bi cinili interesantnijom kao i da je njima iz vrha prosvete svejedno da li iz skole izlazimo funkcionalno pismeni ili pismeni, tj da li nas skola uci da nesto razlikujemo i da znanje koje sticemo bude odrzivo...

Mozda nam netreba znanje koje bi nam omogucili da budemo u stanju da resimo i neke probleme vec samo sve cekamo gotovo na tacni...
Neko drugi ce da napravi ipad, gsm, hsdpa, laser, inkjet, teflon i druge uredjaje, materijale i tehnologije a mi cemo u Srbiji u najboljem slucaju biti korisnici istih..pri tome mozda i ne dobro obuceni korisnici....

A mozda je obrazovanje u Srbiji samo potreba ostvarivanja programa nastave jer neko treba da ima posao a neko treba da prikaze rezultate...

Daleko od toga da je generalno kod svih nastavnika ili profesora prisutna apatija ili nezainteresovanost da svoje ucenike motivisu i da se u Srbiji stvore nove generaciej naucnika ali nevidim sta svi oni rade na tome da promene ono sto su i sami svesni da u obrazovanju nevalja....Izgleda da je trenutni novac od progresa bitniji...

Ja se i danas posle decenija od zadnjih susreta iz skole sa fizikom netrebam prisecati sta su to centrifugalna i centripetalna sila, gravitacija, prvi, drugi i treci njutnov zakon a pogotovu da je "Perpetum mobile I vrste" moguce...mozda i nije moguc za sve one kojima je bilo nemoguce da je zemlja okrugla ili da se zemlja krece oko sunca...
Sta je svemir ako nije Perpetum mobile I vrste...pogledajte ga kako je lep i kako se siri....

Ja sam se za fiziku zainteresovao nakon gimnazije, iako je ne studiram. Ali tek sto mi je pod ruke dosla zanimljivija literatura iz fizike, naucio o njoj 50 puta vise nego sto sam u srednjoj i osnovnih skoli zajedno. I zapravo, ne vidim kraj mom ucenju i interesovanju za fiziku. Kada se setim samo kako su bile suvoparne i besmislene knjige u srednjoj skoli, a profesori staromodno zainteresovani da napamet naucimo formule a da i nema potrebe da razumemo sta one znace.
Sreca je moja sto sam poceo da se pitam kako mnoge stvari funksionisu, pa sam morao sam da istrazujem, jer ono sto mi je bilo ponudjeno u javnim obrazovnim instutucijama nije bilo dovoljno.

Fizika je u osnovi eksperimentalna nauka, na nivou koji je potreban za osnovnu i srednju školu. Teorijska fizika dolazi tek na univerzitetskom nivou. E sada pitanje: u koliko škola kabinet za fiziku ima makar najosnovniju opremu a da nije pokvarena ili pokradena? I drugo pitanje: zar se mogu izvoditi eksperimenti iz fizike u razredu sa 30 đaka, a na času od ukupno 45 minuta? Moj odgovor: nema teorije - a ni prakse.

(sale, 6. jun 2011 12:13) potpuno se slazem sa vama...sad kada bih jos poceo da komentarisem predstavljanje takve literature i animiranje djaka za ucenjem koja se bazira na tome da 3 sata dnevno ponavljaju 20tak strana kako bi gradivo naucili napamet, a da bioloski nisu jos pripremljeni za tako nesto, onda nije ni cudo kako djaci i studenti iz Srbije ne mogu da primene svoje znanje ni posle 12 godina edukovanja...

Ja se uspešno bavim još jednom ozloglašenom naukom (hemijom), koju sam zavolela u osnovnoj školi, zahvaljujući divnoj nastavnici-entuzijasti. Najveći broj onih koji "mrze" fiziku, hemiju i td, kaže da je krivac za to loš profesor. Sigurno, ali ima tu još nečeg, većeg: fizika je jedna od nauka koje traže najviše razmišljanja. Ne može jednostavno da se čita ili sluša i memoriše, već traži vrlo aktivno angažovanje, razmišljanje, logiku, povezivanje stvari...a ljude danas, naročito tinejdžere, mrzi da razmišljaju. Hoće sve gotovo, servirano na tacni. Mrzi ih da uključe mozak, naporno je to. Ali, nisu oni krivi. Godinama su tako vaspitavani, da se provlače, otaljavaju. I prolaze tako, jer škole imaju problema s nedodstatkom učenika, pa se onda prave truli kompromisi. Kriterijumi su sve niži. Kao da neko u ovoj državi namerno hoće da proizvodi zombije koji ne umeju da razmišljaju i koriste logiku. Eto divne, bezlične radne snage, koja će posle da glasa za njih...Nastavni kadar je priča za sebe. Otaljavaju, kao i učenici, nije briga ni jedne ni druge, divno bezlično, apatično sivilo...

srbiji fizicari ne trebaju, na zalost. ko ni cela nauka. u nauku ogromne pare treba uloziti da bi se dobio neki rezultat. saka nasih naucnika vise provede pijuckajuci kafu nego sa experimentima.
ko je u srbiji nesto pronasao? znacajno?
raspadom Jugoslavije ostalo je 6 malih drzavica koje nemaju novca za razvoj nauke i tehnike, vec smo samo konzumenti zastarele pojeftinjene zapadne tehnologije. gradovi sve svadjaju ko ce da dobije Gorenje fabriku sto prave ves masine, i razdrndaju se za 5 godina. a mogli bi da traju celih 20.

Najvažnija su dva razloga, od kojih je jedan dat u tekstu, nedostatak kvalitetne nastave iz ovog predmeta u osnovnoj i srednjoj školi. A zašto su pak časovi takvi kakvi jesu, razloge treba tražiti u sveopštem lošem kvalitetu celog obrazovnog sistema (ako je uopšte "sistem"), neodgovarajućim profesorima (jer zašto bi neko vredan, pametan, ko voli to čime se bavi počeo da radi u profesiji koja se godinama, decenijama, tretira kao poslednja rupa na pretposlednjoj svirali).
Drugi razlog je, a u vezi je sa prvim, to što naši đaci u proseku na kraju srednje škole nemaju nikakvo predznanje, ni iz prirodnih, ni iz društvenih nauka, niti umetnosti, pa se onda tako naučno nepismeni odlučuju za tzv. lake fakultete (izuzev nekoliko izuzetaka, ja verujem da lakih fakulteta nema, tj. za skoro svaki je potrebno određeno opšte obrazovanje, predznanje iz konkretnih predmeta, pa zato jedan deo studenata nikad ne završi ni te lake, jer se za 4 godine ne može nadomestiti prethodnih 12).
Sve u svemu, mislim da je popularizacija nauke, onako kako se kod nas radi, pogrešna, jer predstavljati fiziku, na primer, kao beskrajno zanimljivi skup nekih zapažanja, eksperimenata i slično, znači privući one koji to neće biti sposobni da završe, jer "let's face it" fizika je teška, zahteva visok stepen apstraktnog mišeljenja, ali i neverovatne prezicnosti prilikom izvođenja eksperimenata, odlično poznavanje i razumevanje matematike, i njome na kvalitetan način može da se bavi samo onaj ko je beskrajno radoznao da razume svet oko sebe. Dakle, pogrešna ciljna grupa za popularizaciju: bolje je studente tražiti među onima koji godinama odlaze na ETF.

Ne treba da je pripisuje nastavnickom kadru vec indijancima koji pisu udzbenike i sastavljaju plan i program a nisu ni dana jednog sedeli za katedrom. Nastavni kadar samo radi po planu i udzbenicima koji su nam uzasni.

ljudi ne znaju da su fizicari najplaceniji kadar u svetu :)
Naravno, ne u osnovnim i srednjim skolama, vec na univerzitetima i naucnim institutima.

Iz izjave prof. Savica je jasno kao dan da je njegov uvid u stanje nastave fizike ogranicen.
Problemi vezani za nastavu fizike, koja je jedini predmet u osnovnoj skoli ciji je cilj i zadatak funkcionalno opismenjavanje ucenika, su subjektivni i objektivni.
Subjektivno, fizika je najteza za razumevanje, cak i djacima koji su odlicni matematicari, jer zahteva povezivanje sa izkustvom, usvajanje terminologije i konkretizovanje apstraktnih matematickih pojmova.
Objektivno, ucenici su lose pripremljeni u nastavi priride i drustva, mwdju nastavnicima ima mnogo ljudi koji nemaju adekvatno obrazovanje, niko ne zeli da da novac za klasicna nastavna sredsta koja su,moram da kazem, preskupa. O pritiscima kazne.oje nastavnici fizzike trpe, i pored standarda po kojima rade, je odvratan. Ovih dana je neizdrzivo, jer samo su petice i Vikova diploma vazni.
Sve se svodi na entuzijazam nastavnika sto nikako nije dovoljno.
I jos nesto, deca danas najozbiljnije kalkulisu koliko ce da zarade i u toj kalkulaciji studije fizike i fizika kao zivotni izbor nije opcija koju uzimaju u razmatranja. Daleko su od moje generacije koja je imala ideale.
XX vek je bio vek fizike, XXI vek to nije. Na zalost, profesore, stvari su se promenile.

Apsolutno se slazem sa ovakvom ocenom stanja u nastavi fizike pre svega u osnovnim skolama. Umesto da resorno ministarstvo ulaze u poboljasanje uslova izvodjenje nastave fizike i ostalih prirodnih nauka, pre svega preko poboljsanja kvaliteta nastavnog kadra, ulaganjem u skolska ucila koja su od presudne vaznosti za izvodjenje nastave u oblasti prirodnih nauka, gradi se Centar za popularizaciju nauke koji ce da proguta enormna sredstva. Takodje ce i za njegovo funkcionisanje biti potrebno odvojiti dodatna sredstva (za upravne odbore, direktore , administraciju) pri cemu sam centar ni priblizno nece moci da ostvari funkciju kakvu ima upravo osnovno obrazovanje kada se vecina djaka prvi put srece sa prirodnim naukama. Upravo ovaj prvi kontakt je najvazniji za njihovo buduce interesovanje za ove nauke. Kao sto vidimo opet je na delu skroz pogresna strategija Ministarstva za prosvetu i nauku, tako da ne treba da nas cudi sadasnje stanje u ovoj oblasti, a jos vise u buducnosti kao rezulatat nerazumnih oluka nadleznih.

Realno, studije fizike su teske jednako kao informatika ili elektortehnika. Nakon sto zavrse fakultet, fizicari mogu da se zaposle samo kao profesori u skoli, dok za jednako ulozen trud studenti informatike i elektrotehnike mogu da nadju mnog zanimljiviji i bolje placen posao. Mislim da je to glavni razlog a ne to sto su profesori fizike gori od profesora hemije ili biologije.

fizika je teska samo kad se fizika-lise.Ukljucis mozak i oma lakse :)

Fizika,matematika,hemija,GRRRRRRR!!!

Sve je prolazno samo je glupost vecna.Gospodin Isak Njutn je prvi zakon fizike otkrio sedeci u vocnjaku i posmatrajuci prirodu.Tesla je posmatrao i proucavao munje shvatajuci i razumevajuci njihovu prirodu.Ajnstajn je u detinjstvu dosao do teorije relativteta, koju je kasnije i dokazao. Kvantnu fiziku je otkrio knjigovezac. Fizika je nauka koja pretpostavlja spoj zdravog razuma i prirode iz koje svo znanje i dolazi.Genijalci su u vrticima i osnovnim skolama koji cistog uma poimaju svet oko sebe.prvi susret sa fizikom u skoli i glupost ,neka centripetalna sila? Kakva je to sila koju niko nemoze da vidi i eksperimentalno dokaze,nema veze sto je nema vazno da profesor to tvrdi. U Fizici bi matematika trebalo da bude alat za poliranje gotovog proizvoda a ona je nazalost danas 80% fizike ,vratite matemaatiku ekonomistima jer joj je tamo mesto! Gospodo fizicari svima 1 za centripetalnu silu .

Kako nije popularna, kada Srbija ima vise doktora nauke iz fizike nego jedna Nemacka?

Fizika,matematika,hemija,GRRRRRRR!!!

Kako nije popularna, kada Srbija ima vise doktora nauke iz fizike nego jedna Nemacka?

Ne treba da je pripisuje nastavnickom kadru vec indijancima koji pisu udzbenike i sastavljaju plan i program a nisu ni dana jednog sedeli za katedrom. Nastavni kadar samo radi po planu i udzbenicima koji su nam uzasni.

Sve je prolazno samo je glupost vecna.Gospodin Isak Njutn je prvi zakon fizike otkrio sedeci u vocnjaku i posmatrajuci prirodu.Tesla je posmatrao i proucavao munje shvatajuci i razumevajuci njihovu prirodu.Ajnstajn je u detinjstvu dosao do teorije relativteta, koju je kasnije i dokazao. Kvantnu fiziku je otkrio knjigovezac. Fizika je nauka koja pretpostavlja spoj zdravog razuma i prirode iz koje svo znanje i dolazi.Genijalci su u vrticima i osnovnim skolama koji cistog uma poimaju svet oko sebe.prvi susret sa fizikom u skoli i glupost ,neka centripetalna sila? Kakva je to sila koju niko nemoze da vidi i eksperimentalno dokaze,nema veze sto je nema vazno da profesor to tvrdi. U Fizici bi matematika trebalo da bude alat za poliranje gotovog proizvoda a ona je nazalost danas 80% fizike ,vratite matemaatiku ekonomistima jer joj je tamo mesto! Gospodo fizicari svima 1 za centripetalnu silu .

ljudi ne znaju da su fizicari najplaceniji kadar u svetu :)
Naravno, ne u osnovnim i srednjim skolama, vec na univerzitetima i naucnim institutima.

Iz izjave prof. Savica je jasno kao dan da je njegov uvid u stanje nastave fizike ogranicen.
Problemi vezani za nastavu fizike, koja je jedini predmet u osnovnoj skoli ciji je cilj i zadatak funkcionalno opismenjavanje ucenika, su subjektivni i objektivni.
Subjektivno, fizika je najteza za razumevanje, cak i djacima koji su odlicni matematicari, jer zahteva povezivanje sa izkustvom, usvajanje terminologije i konkretizovanje apstraktnih matematickih pojmova.
Objektivno, ucenici su lose pripremljeni u nastavi priride i drustva, mwdju nastavnicima ima mnogo ljudi koji nemaju adekvatno obrazovanje, niko ne zeli da da novac za klasicna nastavna sredsta koja su,moram da kazem, preskupa. O pritiscima kazne.oje nastavnici fizzike trpe, i pored standarda po kojima rade, je odvratan. Ovih dana je neizdrzivo, jer samo su petice i Vikova diploma vazni.
Sve se svodi na entuzijazam nastavnika sto nikako nije dovoljno.
I jos nesto, deca danas najozbiljnije kalkulisu koliko ce da zarade i u toj kalkulaciji studije fizike i fizika kao zivotni izbor nije opcija koju uzimaju u razmatranja. Daleko su od moje generacije koja je imala ideale.
XX vek je bio vek fizike, XXI vek to nije. Na zalost, profesore, stvari su se promenile.

Fizika je u osnovi eksperimentalna nauka, na nivou koji je potreban za osnovnu i srednju školu. Teorijska fizika dolazi tek na univerzitetskom nivou. E sada pitanje: u koliko škola kabinet za fiziku ima makar najosnovniju opremu a da nije pokvarena ili pokradena? I drugo pitanje: zar se mogu izvoditi eksperimenti iz fizike u razredu sa 30 đaka, a na času od ukupno 45 minuta? Moj odgovor: nema teorije - a ni prakse.

Ordinarna glupost! Radi se o čitavom nakaradnom sistemu, a ne pojedincima, u ovom slučaju profesorima fizike - iako sam se opredelio za društvene nauke, sa fizikom i hemijom nisam imao problema, naprotiv. I nisu mi bili potrebni privatni časovi, jer u godinama kada sam ja išao u školu još uvek su đaci poštovali profesore i obraćali kakvu-takvu pažnju na ono što su ovi govorili. Sada učenici imaju samo prava, nemaju gotovo nikakve obaveze, profesor je ucenjen i uplašen na času, vreme gubi pokušavajući da uspostavi disciplinu umesto da predaje. I kako to da nadareni ipak znaju - znači da SLUŠAJU ono (malo) što se govori na času, a dopunu traže privatno - što je u jednoj meri i normalno. S obzirom na stanje i plate u prosveti većina traži bolje rešenje, pa otud ljudi koji završe u školama možda i nemaju baš neki motiv da previše inoviraju, naročito kada uzmete u obzir način na koji prosvetni "savetnici" (zapravo inspektori) gledaju na nepridržavanje programa i plana za određeni predmet... Promenite sistem, gospodo, a ljudi će se prilagoditi!

srbiji fizicari ne trebaju, na zalost. ko ni cela nauka. u nauku ogromne pare treba uloziti da bi se dobio neki rezultat. saka nasih naucnika vise provede pijuckajuci kafu nego sa experimentima.
ko je u srbiji nesto pronasao? znacajno?
raspadom Jugoslavije ostalo je 6 malih drzavica koje nemaju novca za razvoj nauke i tehnike, vec smo samo konzumenti zastarele pojeftinjene zapadne tehnologije. gradovi sve svadjaju ko ce da dobije Gorenje fabriku sto prave ves masine, i razdrndaju se za 5 godina. a mogli bi da traju celih 20.

Hajmo ovako - da bi neko bio zainteresovan za fiziku, kao dete mora da razvije interesovanje za "how things work" - kako stvari rade. Čim počne da razmišlja istraživački, uputiti ga na fiziku.

Kod nas, u opštem očaju i bedi, decu zanima provod, da imaju mobilni, da gledaju pink i slušaju narodnjake.

S druge strane plan i program, te način po kojem se obrađuje gradivo je toliko besmislen i suvoparan da i onog koga zanima to odbije od fizike. U tome je razlika našeg staromodnog i evropskog modernog školstva - dok se ovde bubaju formule (i koje se zaborave odmah posle ocenjivanja), tamo se izvode praktični eksperimenti.

Fizika koju smo učili nekada - jesmo li ikada, ikada upotrebili u životu nešto od toga? Ja ne.

Nema to nikakve veze sa farmom,velikim bratom,karleusom itd.(po mom misljenju)...Ja sam se tokom srednje skole jako intresovao za nuklearnu i kvantnu fiziku koja mi je bila najzanimljivija posle nauke koju sad studiram...ali to moje intresovanje je konstantno opadalo zahvaljujuci mojoj neprofesionalnoj isfrustriranoj predavacici koja je svojom bahatoscu i arogancijom upropastila mnoge generacije (sto govori podatak da je samo jedna ucenica iz mog tadasnjeg razreda ,od 35 djaka, upisala fiziku)....pored toga literatura koju smo mi radili bila je zastarela sto sam ,cak, i ja amater, sa veoma skromnim znanjem iz fizike tada opazao...DAKLE, KADA GOVORIMO O NEZAINTERESOVANOSTI TADA PRESUDNU ODGOVORNOST NOSE SAMI PROFESORI I IMBECILNI KADAR KOJI DATIRA JOS OD TITA,I TO JE CINJENICA KOJA JE PRESUDNA MA O KOJEM PREDMETU,NAUCI SE RADILO...kada imate predavaca koji je egocentrican i kojem je svrha naglasavanje svoje velicine, vaznosti naravno da ce deca razviti animozitet, ne samo prema toj osobi, nego i prema predmetu...znam mnostvo primera iz drugih skola u Novom Sadu, kod drugih djaka koji su imali isti problem i dizali ruke od predmeta samo zato sto su ih profesori nisu bili korektni...jos kada se radi o fizici,o predmetu koji je nespecifican i mnogima komplikovan, onda bi trebalo da se zapitate koji su to ljudi koji vrse selekciju skolskih kadrova i pustaju takve morone da edukuju drustvo.

Veoma tacne konstatacije, nase obrazovanje veoma kaska sto zbog programa toliko i zbog nastavnika, ja obozavam fiziku i stalno nesto novo ucim i pokusavam i sam dotaci i pomeriti njene granice...

Sta reci o nastavnom kadru kada klinci u jednoj od osnovnih skola jednog od nastavnika fizike zovu drakula a drugog vukodlak, sigurno da takvi nadimci nevucu od interesantnih i svrsishodljivih predavanja nastavnika..

U nasim skolama pogotovu nedostaje prakticne nastave i raznih mogucnosti prikaza i demonstracija na nastavi ne samo fizike vec i elektrotehnike i informatike kroz savremena saznanja i obuku gde bi se ucenici dodatno motivisali i zainteresovali...

U principu dobri rezultati kod vecine ucenika se svode na bubanje i odgovraranje kroz pisane zadatke gde ih nakon nekoliko godina i najprostija pitanja iz predmeta iz kojih su imali odlicne ocene moze dovesti u zabunu...
Da nepricamo o statistici i potrebi da prosvetari iz ministarstva nasteluju rezultate kako bi se videlo da nesto rade...

Naravno ima i izuzetaka kao sto je moj pokojni profesor fizike iz srednje skole kome nije smetalo da na casu fizike udjemo u raspravu oko teorije revitaliteta ili rasprave i iznosenja nasih razmisjlanja o mnogim drugim teorijama sto je naravno nastavu cinilo interesantnom... Iako nas je profesor stalno podsecao da drzava eto nedaje pare za prakticnu nastavu iz fzike i razne instrumente i filmove koji nastavu bi cinili interesantnijom kao i da je njima iz vrha prosvete svejedno da li iz skole izlazimo funkcionalno pismeni ili pismeni, tj da li nas skola uci da nesto razlikujemo i da znanje koje sticemo bude odrzivo...

Mozda nam netreba znanje koje bi nam omogucili da budemo u stanju da resimo i neke probleme vec samo sve cekamo gotovo na tacni...
Neko drugi ce da napravi ipad, gsm, hsdpa, laser, inkjet, teflon i druge uredjaje, materijale i tehnologije a mi cemo u Srbiji u najboljem slucaju biti korisnici istih..pri tome mozda i ne dobro obuceni korisnici....

A mozda je obrazovanje u Srbiji samo potreba ostvarivanja programa nastave jer neko treba da ima posao a neko treba da prikaze rezultate...

Daleko od toga da je generalno kod svih nastavnika ili profesora prisutna apatija ili nezainteresovanost da svoje ucenike motivisu i da se u Srbiji stvore nove generaciej naucnika ali nevidim sta svi oni rade na tome da promene ono sto su i sami svesni da u obrazovanju nevalja....Izgleda da je trenutni novac od progresa bitniji...

Ja se i danas posle decenija od zadnjih susreta iz skole sa fizikom netrebam prisecati sta su to centrifugalna i centripetalna sila, gravitacija, prvi, drugi i treci njutnov zakon a pogotovu da je "Perpetum mobile I vrste" moguce...mozda i nije moguc za sve one kojima je bilo nemoguce da je zemlja okrugla ili da se zemlja krece oko sunca...
Sta je svemir ako nije Perpetum mobile I vrste...pogledajte ga kako je lep i kako se siri....

Najvažnija su dva razloga, od kojih je jedan dat u tekstu, nedostatak kvalitetne nastave iz ovog predmeta u osnovnoj i srednjoj školi. A zašto su pak časovi takvi kakvi jesu, razloge treba tražiti u sveopštem lošem kvalitetu celog obrazovnog sistema (ako je uopšte "sistem"), neodgovarajućim profesorima (jer zašto bi neko vredan, pametan, ko voli to čime se bavi počeo da radi u profesiji koja se godinama, decenijama, tretira kao poslednja rupa na pretposlednjoj svirali).
Drugi razlog je, a u vezi je sa prvim, to što naši đaci u proseku na kraju srednje škole nemaju nikakvo predznanje, ni iz prirodnih, ni iz društvenih nauka, niti umetnosti, pa se onda tako naučno nepismeni odlučuju za tzv. lake fakultete (izuzev nekoliko izuzetaka, ja verujem da lakih fakulteta nema, tj. za skoro svaki je potrebno određeno opšte obrazovanje, predznanje iz konkretnih predmeta, pa zato jedan deo studenata nikad ne završi ni te lake, jer se za 4 godine ne može nadomestiti prethodnih 12).
Sve u svemu, mislim da je popularizacija nauke, onako kako se kod nas radi, pogrešna, jer predstavljati fiziku, na primer, kao beskrajno zanimljivi skup nekih zapažanja, eksperimenata i slično, znači privući one koji to neće biti sposobni da završe, jer "let's face it" fizika je teška, zahteva visok stepen apstraktnog mišeljenja, ali i neverovatne prezicnosti prilikom izvođenja eksperimenata, odlično poznavanje i razumevanje matematike, i njome na kvalitetan način može da se bavi samo onaj ko je beskrajno radoznao da razume svet oko sebe. Dakle, pogrešna ciljna grupa za popularizaciju: bolje je studente tražiti među onima koji godinama odlaze na ETF.

Čovek je rekao suštinu, oni koji znaju fiziku nisu u Srbiji. Zaboravio je da objasni a zašto se to dešava. Prvo, kada pametni odu onda se preko partijske knjižice zaposli neko ko je fiziku završio ko zna gde i kako i eto nama generacija i generacija nepismene i glupe dece. Drugo, kada pametni odu na fakultetu ostaju opet oni koji nemaju ambicija da se trkaju sa svetom ili su tu preko veze. I tu je suština problema, korupcija i nerad.

Apsolutno se slazem sa ovakvom ocenom stanja u nastavi fizike pre svega u osnovnim skolama. Umesto da resorno ministarstvo ulaze u poboljasanje uslova izvodjenje nastave fizike i ostalih prirodnih nauka, pre svega preko poboljsanja kvaliteta nastavnog kadra, ulaganjem u skolska ucila koja su od presudne vaznosti za izvodjenje nastave u oblasti prirodnih nauka, gradi se Centar za popularizaciju nauke koji ce da proguta enormna sredstva. Takodje ce i za njegovo funkcionisanje biti potrebno odvojiti dodatna sredstva (za upravne odbore, direktore , administraciju) pri cemu sam centar ni priblizno nece moci da ostvari funkciju kakvu ima upravo osnovno obrazovanje kada se vecina djaka prvi put srece sa prirodnim naukama. Upravo ovaj prvi kontakt je najvazniji za njihovo buduce interesovanje za ove nauke. Kao sto vidimo opet je na delu skroz pogresna strategija Ministarstva za prosvetu i nauku, tako da ne treba da nas cudi sadasnje stanje u ovoj oblasti, a jos vise u buducnosti kao rezulatat nerazumnih oluka nadleznih.

1. zato sto su za fiziku neophodna pokazna naucna sredstva, eksperimenti, kojih u nasim skolama nema. Naravno, neki od njih se mogu jednostavno napraviti, ali ni za to volje takodje nema. U celoj osnovnoj skoli, pokazan nam je samo jedan ekperiment u kabinetu za fiziku, i od cele osnovacke fizike, pogadjate, to je jedino sto sam zapamtio.

2. zato sto je nase skolstvo, od obdanista do fakulteta, koncipirano na memorisanju podataka, tzv. bubacenju, a ne na shvatanju sustine; fizika je upravo suprotna, i u takvom sistemu ne moze da bude ni prezentovana, ni prihvacena

3. ne postoje muzeji ili pokazni poligoni gde bi se fizika ppopularisala va skole. Pravi primer (mada je fizika tu samo jedna od grana) je Festival nauke koji se odrzava u Beogradu, privlaci ogromnu paznju i na kojem se stvaraju velike guzve. Zasto? Zato sto se na Festivalu citaju formule sa tabli i onda u nedogled recituju? Ne, naravno.

Savremena fizika zahteva apstraktno razmišljanje, ali školska fizika je, tvrdim, mnogo jednostavnija od matematike za isti uzrast. Osnovni utisak koji čovek stekne proučavajući fiziku jeste da je svet mnogo (začuđujuće) jednostavniji i predvidljiviji nego što na prvi pogled, intuitivno, izgleda (dok ne dođete do kvantne mehanike i relativističke fizike, za čije pravilno razumevanje postaje neophodan apstraktan matematički aparat koji se uči tek na fakultetu). Prema tome, problem leži u fami koja se stvara i suvoparnosti gradiva, odnosno u tome što ono nije objašnjeno jezikom koji je deci razumljiv. Zastrašiti u ranoj fazi decu, napraviti bauk od nekog predmeta je veća šteta nego im ne dati nikakvo znanje iz njega. Sa druge strane, dati im uvid u funkcionisanje sveta oko njih i predviđanje kretanja uz pomoć jednostavnih merenja i prostih računskih radnji je kao pokloniti im veliku magijsku moć!

Ja sam se za fiziku zainteresovao nakon gimnazije, iako je ne studiram. Ali tek sto mi je pod ruke dosla zanimljivija literatura iz fizike, naucio o njoj 50 puta vise nego sto sam u srednjoj i osnovnih skoli zajedno. I zapravo, ne vidim kraj mom ucenju i interesovanju za fiziku. Kada se setim samo kako su bile suvoparne i besmislene knjige u srednjoj skoli, a profesori staromodno zainteresovani da napamet naucimo formule a da i nema potrebe da razumemo sta one znace.
Sreca je moja sto sam poceo da se pitam kako mnoge stvari funksionisu, pa sam morao sam da istrazujem, jer ono sto mi je bilo ponudjeno u javnim obrazovnim instutucijama nije bilo dovoljno.

Ja se uspešno bavim još jednom ozloglašenom naukom (hemijom), koju sam zavolela u osnovnoj školi, zahvaljujući divnoj nastavnici-entuzijasti. Najveći broj onih koji "mrze" fiziku, hemiju i td, kaže da je krivac za to loš profesor. Sigurno, ali ima tu još nečeg, većeg: fizika je jedna od nauka koje traže najviše razmišljanja. Ne može jednostavno da se čita ili sluša i memoriše, već traži vrlo aktivno angažovanje, razmišljanje, logiku, povezivanje stvari...a ljude danas, naročito tinejdžere, mrzi da razmišljaju. Hoće sve gotovo, servirano na tacni. Mrzi ih da uključe mozak, naporno je to. Ali, nisu oni krivi. Godinama su tako vaspitavani, da se provlače, otaljavaju. I prolaze tako, jer škole imaju problema s nedodstatkom učenika, pa se onda prave truli kompromisi. Kriterijumi su sve niži. Kao da neko u ovoj državi namerno hoće da proizvodi zombije koji ne umeju da razmišljaju i koriste logiku. Eto divne, bezlične radne snage, koja će posle da glasa za njih...Nastavni kadar je priča za sebe. Otaljavaju, kao i učenici, nije briga ni jedne ni druge, divno bezlično, apatično sivilo...

Realno, studije fizike su teske jednako kao informatika ili elektortehnika. Nakon sto zavrse fakultet, fizicari mogu da se zaposle samo kao profesori u skoli, dok za jednako ulozen trud studenti informatike i elektrotehnike mogu da nadju mnog zanimljiviji i bolje placen posao. Mislim da je to glavni razlog a ne to sto su profesori fizike gori od profesora hemije ili biologije.

Zasto fizika nije popularna? Pa zato sto je popularna "Farma", spanske serije, stranacko opredeljenje, hapsenje Mladica, kako razvuci 100 Evra "od prvog do prvog", kako naci posao ako nemas rodjaka u nekom Javnom preduzecu...
Kome da bude do fizike (ili neke druge nauke), kad u Srbiji ne vredi raditi ama bas nista pametno, a ni posteno. Do para se ovde dolazi mnogo drugacije, i ispada budala onaj koji krene drugacije. Kako vi mislite da ubedite decu da uce te stvari, kad im mi dajemo sasvim suprotan primer zivotne prakse. Cak i oni koji se bave takvim stvarima jedinu sansu u zivotu imaju ako napuste Srbiju i odu tamo gde ih postuju. Za stanje smo sami krivi.

(sale, 6. jun 2011 12:13) potpuno se slazem sa vama...sad kada bih jos poceo da komentarisem predstavljanje takve literature i animiranje djaka za ucenjem koja se bazira na tome da 3 sata dnevno ponavljaju 20tak strana kako bi gradivo naucili napamet, a da bioloski nisu jos pripremljeni za tako nesto, onda nije ni cudo kako djaci i studenti iz Srbije ne mogu da primene svoje znanje ni posle 12 godina edukovanja...

fizika je teska samo kad se fizika-lise.Ukljucis mozak i oma lakse :)