Ministar: Ukinuti nepotrebne časove

Za pocetak, ukinite veronauku!

za pocetak neka se krene od veronauke i gradjanskog vaspitanja, jer deca na tm casovima ne nauce puno potrebnih stvari, a posto smo sekularna drzava (barem se tako deklarisemo) ne vidim potrebu za veronaukom. Deca nemaju interes za predmete koji nemaju ocenu i na kojim im se belezi samo da li su bili prisutni.

Da, da, tu pre svega treba srezati. Sto vise skola treba zatvoriti, otpustiti sto vise prosvetnih radnika, i umesto njih zaposliti sto vise salterskih "Mica ubica". Nesposobni i lenjivci iz skola napolje, to je OK, ali ima ih mnogo vise nesposobnih po opstinama, nacelstvima, ministarstvima, upravama, javnim preduzecima...

"Ja ću se zalagati da decu oslobodimo viška časova i nekih predmeta koji ih opterećuju, a ne doprinose znanju"

Najočiglednije je da prvo leti veronauka!

"...ali mi želimo da problem rešavamo sistemski..."
Kad čujete da to treba sistemski da se reši, odmah znajte da pojma nemaju ili još gore, da su jednostavno skinuli sa sebe odgovornost (rešio bih ja to, ali sistem i trenutna ekonomska kriza mi vezuju ruke)... Valjda i vi činite taj sistem i utičete na isti.

"Sistem obrazovanja su pravili prosvetni radnici" kaze ministar. Oni koji kreiraju programe mozda po obrazovanju jesu prosvetarske struke, ali sa praksom nemaju veze. Mi, koji radimo sa decom, pokusavamo da ukazemo na manjkavosti sistema ali nema ko da nas cuje. Slazem se da pojedine predmete treba ukinuti. Uzmimo slucaj gradjanskog vaspitanja - kod nas deca slusaju taj predmaet od I do VIII razreda jedanput nedeljno sto znaci da kroz celo osnovnoskolsko obrazovanje deca 'potrose' na gradjansko 288 caso (36 casova x 8 godina). U Sloveniji se ovaj predmet slusa samo u VII razred po jedan cas nedeljno. Volela bih da mi neko iz ministarstva objasni zasto nasa deca pohadjaju 288 umesto 36 casova. U cemu je korist onih preostalih 252 casa? Da se nije mozda smanjio broj slucajeva vrsnjackog nasilja? Ne bih rekla. Slazem se da sistem treba reformisati, ali ovo sto je dosad uradjeno nece doneti bolje rezultate. Reforma ce imati smisla tek kad ucitelji / nastavnici / profesori budu vise ukljuceni u izradu programa.

Deca ionako izlaze polupismena iz škola, a ovaj bi da im ukida časove... Srbijo...

"Ukinuti nepotrebne casove" -- plicu misao je tesko smisliti.
Evo da ja probam: "Umesto nepotrebnih uvesti potrebne casove"... Uh, jedva,...

Pa istina je da je nas skolski sistem jedan od najgorih u svetu izmedju ostalog i zbog viska nepotrebnih casova poput muzickog i likovnog u strucnim skolama kao i gradjansko/veronauka u svim skolama.

Mnogo ima problema u srpskom skolstvu, a najmanji je broj predmeta i ukidanje pojedinih. Koliko samo ima skola u ovoj zemlji za 10-ak i manje djaka i koliki su troskovi tih skola, a koliko je znanje djaka dobijeno u takvim skolama. Zar nije jeftinije organizovati prevoz toj deci u jednu skolu gde bi mogla kvalitetnije da radi? Jedini kontraargument je da bi se ta sela ugasila...pa sta..ugasice se i ovako, ali ce makar deca da dobiju kvalitetnije obrazovanje, a troskovi ce se smanjiti.

Djecu treba učiti kako da "razmišljaju analitički i kritički" i kako da povezuju informacije koje primaju u koherentne sisteme, a ne puniti im glavu "sirovim podacima". Učenici i studenti nisu baze podataka. Bilo kakva reforma koja bi dala neke rezultate treba da pođe od reforme metodologija koje koriste nastavnici i profesori za prenošenje znanja na učenike i studente.

Ја радим са том нашом децом на факултету!
Да ли је ико свестан колико су та деца лоше образована?
Да ли ико зна да они нису сигурни шта је косинус (део тела или математике), нису сасвим начисто да ли је Брисел главни град Европске Уније, нити знају шта је то "бифуркација" а није им баш најјасније да ли је Месец ближи од Лондона... Свако има право да каже "то је непотребно знање, зашто би смо учили децу да је бифуркација појава да једна река има један извор а два ушћа и да нешто што не видиш може бити ближе од нечега што видиш?"
Тачно је то, живеће та деца, у ствари ЉУДИ, и без тога, али, захваљујући Вашим изменама, господо Главешине Ове Земље, они сада могу и да упишу факултет па и да га заврше а да и даље мисле "како ли то тече струја кроз кабел а он није шупаљ"!
Сада је 12:05, каснимо 5 минута...пожуримо мало, да не буде прекасно...ако већ није прекасно!
Сви ми носимо неку одговорност, казните нас (а и Вас) за оно што нисмо урадили како треба и мораћемо да будемо бољи!
Прости закони су врло често и најбољи!

Za pocetak, ukinite veronauku!

za pocetak neka se krene od veronauke i gradjanskog vaspitanja, jer deca na tm casovima ne nauce puno potrebnih stvari, a posto smo sekularna drzava (barem se tako deklarisemo) ne vidim potrebu za veronaukom. Deca nemaju interes za predmete koji nemaju ocenu i na kojim im se belezi samo da li su bili prisutni.

"Ja ću se zalagati da decu oslobodimo viška časova i nekih predmeta koji ih opterećuju, a ne doprinose znanju"

Najočiglednije je da prvo leti veronauka!

Deca ionako izlaze polupismena iz škola, a ovaj bi da im ukida časove... Srbijo...

Pa istina je da je nas skolski sistem jedan od najgorih u svetu izmedju ostalog i zbog viska nepotrebnih casova poput muzickog i likovnog u strucnim skolama kao i gradjansko/veronauka u svim skolama.

Da, da, tu pre svega treba srezati. Sto vise skola treba zatvoriti, otpustiti sto vise prosvetnih radnika, i umesto njih zaposliti sto vise salterskih "Mica ubica". Nesposobni i lenjivci iz skola napolje, to je OK, ali ima ih mnogo vise nesposobnih po opstinama, nacelstvima, ministarstvima, upravama, javnim preduzecima...

"Sistem obrazovanja su pravili prosvetni radnici" kaze ministar. Oni koji kreiraju programe mozda po obrazovanju jesu prosvetarske struke, ali sa praksom nemaju veze. Mi, koji radimo sa decom, pokusavamo da ukazemo na manjkavosti sistema ali nema ko da nas cuje. Slazem se da pojedine predmete treba ukinuti. Uzmimo slucaj gradjanskog vaspitanja - kod nas deca slusaju taj predmaet od I do VIII razreda jedanput nedeljno sto znaci da kroz celo osnovnoskolsko obrazovanje deca 'potrose' na gradjansko 288 caso (36 casova x 8 godina). U Sloveniji se ovaj predmet slusa samo u VII razred po jedan cas nedeljno. Volela bih da mi neko iz ministarstva objasni zasto nasa deca pohadjaju 288 umesto 36 casova. U cemu je korist onih preostalih 252 casa? Da se nije mozda smanjio broj slucajeva vrsnjackog nasilja? Ne bih rekla. Slazem se da sistem treba reformisati, ali ovo sto je dosad uradjeno nece doneti bolje rezultate. Reforma ce imati smisla tek kad ucitelji / nastavnici / profesori budu vise ukljuceni u izradu programa.

Mnogo ima problema u srpskom skolstvu, a najmanji je broj predmeta i ukidanje pojedinih. Koliko samo ima skola u ovoj zemlji za 10-ak i manje djaka i koliki su troskovi tih skola, a koliko je znanje djaka dobijeno u takvim skolama. Zar nije jeftinije organizovati prevoz toj deci u jednu skolu gde bi mogla kvalitetnije da radi? Jedini kontraargument je da bi se ta sela ugasila...pa sta..ugasice se i ovako, ali ce makar deca da dobiju kvalitetnije obrazovanje, a troskovi ce se smanjiti.

"...ali mi želimo da problem rešavamo sistemski..."
Kad čujete da to treba sistemski da se reši, odmah znajte da pojma nemaju ili još gore, da su jednostavno skinuli sa sebe odgovornost (rešio bih ja to, ali sistem i trenutna ekonomska kriza mi vezuju ruke)... Valjda i vi činite taj sistem i utičete na isti.

"Ukinuti nepotrebne casove" -- plicu misao je tesko smisliti.
Evo da ja probam: "Umesto nepotrebnih uvesti potrebne casove"... Uh, jedva,...

Ја радим са том нашом децом на факултету!
Да ли је ико свестан колико су та деца лоше образована?
Да ли ико зна да они нису сигурни шта је косинус (део тела или математике), нису сасвим начисто да ли је Брисел главни град Европске Уније, нити знају шта је то "бифуркација" а није им баш најјасније да ли је Месец ближи од Лондона... Свако има право да каже "то је непотребно знање, зашто би смо учили децу да је бифуркација појава да једна река има један извор а два ушћа и да нешто што не видиш може бити ближе од нечега што видиш?"
Тачно је то, живеће та деца, у ствари ЉУДИ, и без тога, али, захваљујући Вашим изменама, господо Главешине Ове Земље, они сада могу и да упишу факултет па и да га заврше а да и даље мисле "како ли то тече струја кроз кабел а он није шупаљ"!
Сада је 12:05, каснимо 5 минута...пожуримо мало, да не буде прекасно...ако већ није прекасно!
Сви ми носимо неку одговорност, казните нас (а и Вас) за оно што нисмо урадили како треба и мораћемо да будемо бољи!
Прости закони су врло често и најбољи!

Djecu treba učiti kako da "razmišljaju analitički i kritički" i kako da povezuju informacije koje primaju u koherentne sisteme, a ne puniti im glavu "sirovim podacima". Učenici i studenti nisu baze podataka. Bilo kakva reforma koja bi dala neke rezultate treba da pođe od reforme metodologija koje koriste nastavnici i profesori za prenošenje znanja na učenike i studente.