Deca ometena u razvoju izolovana

tako treba! pride, deca sa ponosom nose proteze za zube, a ne kao kod nas, sto se plase da ce ih neko ismejavati pa nose samo nocu. Dobar potez zapada.

Humano, i korisno za razvoj sve nase djece. Tolerancija se stice kroz pravilno vaspitanje. Niko ne smije da osporava pravo svakog klinaca da bude ukras svijeta bas takav kakav jeste i bas na nacin koji je njoj/njemu svojstven!
Interesantno je da se jos nijedan politicar u Srbiji nije snaznije pokusao profilisati kao "prijatelj djece i porodice" imajuci u vidu kolika potencijalna podrska u birackom tijelu postoji. Kratkovidost, sta li?!

Vi nemate pojma kako izgledaju nase skole. Pa to je trka, jurnjava, tuca po hodnicima, cika i piska, u mladjim razredima. U starijim razredima je siledzijstvo, 'sutke', 'gomile', pusenje, droga... U takvom okruzenju je tesko i zdravoj deci da ostanu 'normalna', a mogu misliti sta bi bilo sa decom ometenom u razvoju... Verujem da bi ona bila sikanirana i zlostavljana od strane vrsnjaka. Ovi komentari su samo lepe zelje i mastanja. Ali realno, roditelji u Srbiji u principu ne vaspitavaju svoju decu, a deca su iz generacije u generaciju sve gora i po ponasanju i po ucenju. Stvar je stravicna. Prvo rodtelji maltretiraju i zlostavljaju svoju decu, onda ta deca zlostavljaju svoje vrsnjake, a kad odrastu biju svoje roditelje. Na kraju neki od njih dodju na vlast pa zlostavljaju celu naciju. I tako u krug. Nas narod je duboko ogrezao u zlocinu svake vrste.

Zaista divna vest! Osobe sa specijalnim potrebama, deca i odrasli, ni po cemu sustinskom se ne razlikuju od svih ostalih, pa je stoga sasvim prirodno da se i njihov zivot odvija kao i zivot svih ostalih. Iskrene cestitke Organizaciji Save the Children na ovoj sjajnoj inicijativi!

Protivim se svakoj izolaciji i lažnom humanizmu. Zato ideju o inkluzivnom obrazovanju i deinsticionalizaciji pozdravljam. Inkluzija podrazumeva prilagođavanje škole detetu a deinsticionalizacija ukidanje azila i odvajanje dece od porodica. Još Komenski je u XVII veku ukazivao na potrebu da se obrazovanje prilagodi svoj deci prema njihovim željama i mogućnostima.
Pozdravljam aktivnosti Save the Children. Možda će njihova pomoć biti još efikasnija ako se zna da su istrazivanja, obavljena pre gotovo tri decenije, ustanovila da se u masovnim školama – tzv. „redovnim školama“, nalazi između 8,5 i 12.5% učenika sa graničnim stanjem hendikepa (mentalnim ili fizičkim) ili specifičnim smetnjama u razvoju (disharmonični razvoj – disgnozija ili dispraksija, koji se u procesu nastave manifestuju kao disleksija, disgrafija, diskalkulija...), hiperkinetski sindrom i dr. Zakonodavac je predvideo i odgovarajuću stručnu pomoć, ali ona zbog normativa izostaje. Šta vredi što mi decenijama imamo decu sa posebnim potrebama u „redovnim školama“ kad ne obezbeđujemo odgovarajuću stručnu podršku. Verujem da bi to trebalo da bude prvi korak u razrešenju ovog problema. Prisustvo dece sa posebnim potrebama u „redovnim školama“ bez stručne podrške je izolacija opasnija od njihovog prisustva u školama koje vode računa o njihovim osobenostima. Škole sa posebnim programima, metodama, sredstvima i uslovima rada tzv „specijalne“ trebalo bi više nego do sada da sarađuju sa „redovnim“ u svim aktivnostima gde se učenici mogu homogenizovati kako bi se što bolje pripremili za što kvalitetniju integraciju u širu društvenu sredinu.
Aktivnosti na formiranju dnevnih boravaka, stanovanju uz podršku, klubovima i drugim oblicima rada i načina življenja u zavičajnoj sredini dece i odraslih sa posebnim potrebama sa težim oblicima hendikepa treba podržati. Lepo je što pored humanitarnih organizacija i asocijacije roditelja akciju koja treba da spreći izolaciju podržavaju i nadležni organi obrazovanja, socijalne zaštite i zdravstva na svim nivoima. Time se ostvaruje i ideja o deinstitucionalizaciji.
Ranije kategorizacija, pa zatim razvrstavanje osoba sa posebnim potrebama (etiketiranje) na putu je da postane služba za usmeravanje ka onim oblicima obrazovanja i socijalne zaštite koji su im najpprimereniji i ne dovode do njihove izolacije.
Ova tema svakako zaslužuje pažnju i valjalo bi da buse stalni predmet pažnje i na ovaj način.
Aleksandar Ćordić, defektolog, Beograd

Ako neke stvari, poput ove, ne mozemo da promenimo u nasem drustvu onda nismo za EU i ne treba tamo da se nadjemo u narednih 50 godina. Primitivizam je duboko "ukorenjen" kod nas i nikako da pocnemo da se borimo protiv toga. Neka ovo i ovde bude pocetak. Kod nas postoji sindrom "bolje da i ne pokusavamo nista, ostavimo neka to neko drugi uradi" i zbog te lenjosti se i ne pomeramo i ostajemo i dalje primitivci. Ovu decu treba ukljuciti u redovnu skolsku nastavu sa ostalom decom i ucitelji/profesori si ti koji su se skolovali, ti koji su placeni
(na zalost jadno pa im nije mnogo stalo do obrazovanja dece) da vaspitavaju prevaspitavaju decu. Naravno, pocetak svega ovoga je kod kuce! Ako se prepustimo da nas voda nosi nase dece (moja cerka ima 4.5 godine i zbog nje sam otisao "napolje" da zivim) nikada nece postati tolerantna vec ce im glavna zanimacija ostati najpre ismevanje, pa sikaniranje, pa sve odvratnije i odvratnije stvari. Pozdravljam potez i pamet u glavu.

za onoga sto se potpisao pod "kada cete shvatiti??!!", koji se zali na ovo drustvo i decu u skolama, treba da razmisli i da shvati da je ovo korak ka tome da ljudi postanu humaniji. Ja sam isto osoba sa hendikepom (i to tezim)i isao sam u redovnu skolu,niti me je ko mlatio ili sikanirao samo zato sto imam hendikep (a da ne pominjem mnoge moje drugare koji isto imaju hendikep i koji su isli u redovne skole) Uostalom, ovaj projekat treba da bude u svim skolama i ne samo to, vec i deca koja nemaju hendikep (kako ih pogresno zovu "normalna deca", jer ono koji imaju hendikep su nenormalni, valjda) treba da budu stalno edukovani da se stepen civilizacije jednog drustva meri time kako se clanovi tog drustva odnose prema svojim clanovima koji su (izvinjavam se na izrazu) nemocni

Pilot projekti su jedan od nacina da dobra praksa drugih i kod nas postane deo sistema
Bilo bi interesantno prezentovati u javnosti iskustva ovih dveju skola, kako bi se proces ukljucivanja dece sa smetnjama u razvoju u redovne skole podstakao i dalje razvijao

tako treba! pride, deca sa ponosom nose proteze za zube, a ne kao kod nas, sto se plase da ce ih neko ismejavati pa nose samo nocu. Dobar potez zapada.

Humano, i korisno za razvoj sve nase djece. Tolerancija se stice kroz pravilno vaspitanje. Niko ne smije da osporava pravo svakog klinaca da bude ukras svijeta bas takav kakav jeste i bas na nacin koji je njoj/njemu svojstven!
Interesantno je da se jos nijedan politicar u Srbiji nije snaznije pokusao profilisati kao "prijatelj djece i porodice" imajuci u vidu kolika potencijalna podrska u birackom tijelu postoji. Kratkovidost, sta li?!

Vi nemate pojma kako izgledaju nase skole. Pa to je trka, jurnjava, tuca po hodnicima, cika i piska, u mladjim razredima. U starijim razredima je siledzijstvo, 'sutke', 'gomile', pusenje, droga... U takvom okruzenju je tesko i zdravoj deci da ostanu 'normalna', a mogu misliti sta bi bilo sa decom ometenom u razvoju... Verujem da bi ona bila sikanirana i zlostavljana od strane vrsnjaka. Ovi komentari su samo lepe zelje i mastanja. Ali realno, roditelji u Srbiji u principu ne vaspitavaju svoju decu, a deca su iz generacije u generaciju sve gora i po ponasanju i po ucenju. Stvar je stravicna. Prvo rodtelji maltretiraju i zlostavljaju svoju decu, onda ta deca zlostavljaju svoje vrsnjake, a kad odrastu biju svoje roditelje. Na kraju neki od njih dodju na vlast pa zlostavljaju celu naciju. I tako u krug. Nas narod je duboko ogrezao u zlocinu svake vrste.

Zaista divna vest! Osobe sa specijalnim potrebama, deca i odrasli, ni po cemu sustinskom se ne razlikuju od svih ostalih, pa je stoga sasvim prirodno da se i njihov zivot odvija kao i zivot svih ostalih. Iskrene cestitke Organizaciji Save the Children na ovoj sjajnoj inicijativi!

Protivim se svakoj izolaciji i lažnom humanizmu. Zato ideju o inkluzivnom obrazovanju i deinsticionalizaciji pozdravljam. Inkluzija podrazumeva prilagođavanje škole detetu a deinsticionalizacija ukidanje azila i odvajanje dece od porodica. Još Komenski je u XVII veku ukazivao na potrebu da se obrazovanje prilagodi svoj deci prema njihovim željama i mogućnostima.
Pozdravljam aktivnosti Save the Children. Možda će njihova pomoć biti još efikasnija ako se zna da su istrazivanja, obavljena pre gotovo tri decenije, ustanovila da se u masovnim školama – tzv. „redovnim školama“, nalazi između 8,5 i 12.5% učenika sa graničnim stanjem hendikepa (mentalnim ili fizičkim) ili specifičnim smetnjama u razvoju (disharmonični razvoj – disgnozija ili dispraksija, koji se u procesu nastave manifestuju kao disleksija, disgrafija, diskalkulija...), hiperkinetski sindrom i dr. Zakonodavac je predvideo i odgovarajuću stručnu pomoć, ali ona zbog normativa izostaje. Šta vredi što mi decenijama imamo decu sa posebnim potrebama u „redovnim školama“ kad ne obezbeđujemo odgovarajuću stručnu podršku. Verujem da bi to trebalo da bude prvi korak u razrešenju ovog problema. Prisustvo dece sa posebnim potrebama u „redovnim školama“ bez stručne podrške je izolacija opasnija od njihovog prisustva u školama koje vode računa o njihovim osobenostima. Škole sa posebnim programima, metodama, sredstvima i uslovima rada tzv „specijalne“ trebalo bi više nego do sada da sarađuju sa „redovnim“ u svim aktivnostima gde se učenici mogu homogenizovati kako bi se što bolje pripremili za što kvalitetniju integraciju u širu društvenu sredinu.
Aktivnosti na formiranju dnevnih boravaka, stanovanju uz podršku, klubovima i drugim oblicima rada i načina življenja u zavičajnoj sredini dece i odraslih sa posebnim potrebama sa težim oblicima hendikepa treba podržati. Lepo je što pored humanitarnih organizacija i asocijacije roditelja akciju koja treba da spreći izolaciju podržavaju i nadležni organi obrazovanja, socijalne zaštite i zdravstva na svim nivoima. Time se ostvaruje i ideja o deinstitucionalizaciji.
Ranije kategorizacija, pa zatim razvrstavanje osoba sa posebnim potrebama (etiketiranje) na putu je da postane služba za usmeravanje ka onim oblicima obrazovanja i socijalne zaštite koji su im najpprimereniji i ne dovode do njihove izolacije.
Ova tema svakako zaslužuje pažnju i valjalo bi da buse stalni predmet pažnje i na ovaj način.
Aleksandar Ćordić, defektolog, Beograd

Ako neke stvari, poput ove, ne mozemo da promenimo u nasem drustvu onda nismo za EU i ne treba tamo da se nadjemo u narednih 50 godina. Primitivizam je duboko "ukorenjen" kod nas i nikako da pocnemo da se borimo protiv toga. Neka ovo i ovde bude pocetak. Kod nas postoji sindrom "bolje da i ne pokusavamo nista, ostavimo neka to neko drugi uradi" i zbog te lenjosti se i ne pomeramo i ostajemo i dalje primitivci. Ovu decu treba ukljuciti u redovnu skolsku nastavu sa ostalom decom i ucitelji/profesori si ti koji su se skolovali, ti koji su placeni
(na zalost jadno pa im nije mnogo stalo do obrazovanja dece) da vaspitavaju prevaspitavaju decu. Naravno, pocetak svega ovoga je kod kuce! Ako se prepustimo da nas voda nosi nase dece (moja cerka ima 4.5 godine i zbog nje sam otisao "napolje" da zivim) nikada nece postati tolerantna vec ce im glavna zanimacija ostati najpre ismevanje, pa sikaniranje, pa sve odvratnije i odvratnije stvari. Pozdravljam potez i pamet u glavu.

za onoga sto se potpisao pod "kada cete shvatiti??!!", koji se zali na ovo drustvo i decu u skolama, treba da razmisli i da shvati da je ovo korak ka tome da ljudi postanu humaniji. Ja sam isto osoba sa hendikepom (i to tezim)i isao sam u redovnu skolu,niti me je ko mlatio ili sikanirao samo zato sto imam hendikep (a da ne pominjem mnoge moje drugare koji isto imaju hendikep i koji su isli u redovne skole) Uostalom, ovaj projekat treba da bude u svim skolama i ne samo to, vec i deca koja nemaju hendikep (kako ih pogresno zovu "normalna deca", jer ono koji imaju hendikep su nenormalni, valjda) treba da budu stalno edukovani da se stepen civilizacije jednog drustva meri time kako se clanovi tog drustva odnose prema svojim clanovima koji su (izvinjavam se na izrazu) nemocni

Pilot projekti su jedan od nacina da dobra praksa drugih i kod nas postane deo sistema
Bilo bi interesantno prezentovati u javnosti iskustva ovih dveju skola, kako bi se proces ukljucivanja dece sa smetnjama u razvoju u redovne skole podstakao i dalje razvijao