Srbija i obrazovanje: Kako bi izgledao školski dan da su ispunjena sva obećanja ministra

Miki, ne ćutimo mi, ućutkali nas. Direktori (profesori fiskulture i profesori razredne nastave), savetnici (profesori fiskulture i profesori razredne nastave), ministri prosvete (vlasnici privatnih škola, protivnici evolucije) i predsednici sindikata (penzionisani ali se ne miču), teraju nas da pišemo pripreme, portfolijo (naš i dečji), evaluaciju časova, ishode, standarde, planove profesionalne orijentacije, seminare (osmislili i vode prethodno navedeni savetnici), osmišljavamo preduzetništvo (dečji rad je navodno zabranjen). Deca k'o deca, rade šta im se sviđa, vređaju i omalovažavaju (uz pomoć ranije navedenih i roditelja svojih koji se obrazuju uz farmu, parove i druge edukativne sadržaje). Nemamo pravo da se žalimo, a nemamo ni kome. Pokušavamo da preživimo i odemo u penziju.

Treba menjati kompletan skolski program od osnovne skole jer ovo je katasrtofa. Vidim da svi cute i nikom nista ne smeta, blago nama s vama.

"Srbija i obrazovanje"
Kraj!

tri pravila politike,saslusaj,obecaj i ne ispunjavaj...

A možda da umesto svega ovoga iz kraja 21. veka što ne mora nužno poboljšati kvalitet nastave, da se prekine sa politikom degradiranja prosvetnih radnika, da se na svakih par meseci mora pohađati stručna obuka od strane psihologa za nastavnike za snalaženje raznim situacijama, kao i obuka za razne metodike nastave, da se uvede sapun i toalet papir u wc u svakoj školi? To bi daleko više unapredilo kvalitet od holograma.
Da se deca malo više stave pod kontrolu i da se bahatost kažnjava a pohvaljuje rad i želja za učenjem.

Ahahahha! Fenomenalan tekst!

Menjati ceo školski program. Moja sestra od 10 godina, u četvrtom razredu uči svetske ratove? Uči o Hitleru?! O stradanjima Srba u prvom svetskom ratu?!?!? To je gradivo za kasnu srednju školu, fakultet, a ne da se mlad dečiji mozak opterećuje stradanjima, ubistvima i slično... Više kreativnosti, manje teorije, više umetnosti, manje matematike, više sporta, manje grbljenja u školskim stolicama i generalno, deca će biti zadovoljnija, srećnija a to je na prvom mestu. Srazmerno tome, opašće nivo bahaćenja, nasilja i ostalih stvari koje, ja se nadam, niko ne želi.

U našim školama se uči kao pre 40-50 godina, sve se svodi na učenje napamet i reprodukciju gradiva za ocenu.

Poneki predmet traži razmišljanje, ali to su uglavnom matematika, fizika i hemija, za koju nema svako predispozicije.

Društvene nauke, a posebno maternji jezik, svode se na učenje napamet (iz maternjeg jezika gramatika, učenje pesmica napamet, da se prepriča radnja iz nekog romana ili novele, i to je to, nigde se ne traži analiza likova, tumačenja određenih događaja, radnji, šta je pisac hteo time da kaže, itd.).


Da bi se sistem promenio i da deca počnu da uče da samostalno razmišljaju i donose zaključke, potreban je potpuno drugačiji pristup nastavi i radu na času, a za šta većina nastavnika nije osposobljena.
Priznaćete, mnogo je lakše deci npr. iz istorije samo ispričati gomilu činjenica i tražiti da to nauče nego im objašnjavati uzroke i posledice, povode i motive, itd.

Deca na muzičkom uče sve o životu Betovena, Mocarta, Baha i mnogih drugih, a kad završe školu ne mogu da se sete ni u kom veku je koji od poznatih kompozitora živeo, a sa druge strane nisu naučla ni da razmišljaju tako da je ukupan efekat škole NULA - jednostavno izgubljeno vreme za većinu dece.

Tamo negde 60-ih i možda početkom 70-ih deca su bar sa 12 godina išla na zanat pa su znali nešto da rade, a sada sa 20 godina većina zna samo da bleji po kafićima i mašta o životu zvezda sa "Fejsa" i "Insta".

@white wolf

Studirao sam sa vasim kolegama na pedagogiji, cak i imao jedan probni cas u okviru ispita metodike. Znam da je tesko, ali ta ista deca dodju posle na fakultet i ne ponasaju se nimalo drukcije nego kao kad su isla u srednju ili osnovnu. Nacin da se rad sa njima ucini smislenim jeste da drzite nastavu onako kako mislite da treba onima, pa nek je to i samo jedan u razredu, koji pokazuju makar i mrvicu interesovanja. Kako god da vam kafkijanske instance stoje iznad glave, uvek mozete naci nacin da inspirisete onoga ko je otvoren za to. Predajete istoriju? Podelite ih u grupe 15 minuta i dajte im da diskutuju o motivima nekog istorijskog velikana. Predajete likovno? Dajte im da razmisljaju o nekoj kubistickoj slici. Uvek se moze naci dovoljno vremena za one koji to zavredjuju, a ne dozvolite da vas ovi ostali umaraju. Dajte te nesrecne ocene kako hoce, da vam roditelji ne stoje na glavi i sacuvajte snagu za one koji je zasluzuju.

Prepisujem Lolistu i dodajem. Prepišite programe (i ništa ne menjajte) onih zemalja u kojima su ponosni roditelji svoje dete koje je ovde išlo u četvrti osnovne tamo upisali u osmi, to je prava mera!!! Čudno da se ponosni roditelji još nisu javili sa komentarom. Rastetetite decu, pa će ono što je ostalo u programu možda i naučiti, ovako ih samo destimulišete. Jedno vreme se i radilo na tome, pa su na vlast došli oni što zastupaju tezu da su nam deca najpametnija na svetu i da ona sve to mogu da savladaju! Ne pravite programe za 2% najpametnijih nego za sasvim prosečnu decu! Onih 2% posto će ionako otići!!

zato dete školujem u inostranstvu.
jeftinije je i bolje, roditelji raspitajte se malo postoji puno fondova i stipendija koje deca mogu da koriste pa vam je školovanje u inostranstvu bukvalno džabe

Menjati ceo školski program. Moja sestra od 10 godina, u četvrtom razredu uči svetske ratove? Uči o Hitleru?! O stradanjima Srba u prvom svetskom ratu?!?!? To je gradivo za kasnu srednju školu, fakultet, a ne da se mlad dečiji mozak opterećuje stradanjima, ubistvima i slično... Više kreativnosti, manje teorije, više umetnosti, manje matematike, više sporta, manje grbljenja u školskim stolicama i generalno, deca će biti zadovoljnija, srećnija a to je na prvom mestu. Srazmerno tome, opašće nivo bahaćenja, nasilja i ostalih stvari koje, ja se nadam, niko ne želi.

Treba menjati kompletan skolski program od osnovne skole jer ovo je katasrtofa. Vidim da svi cute i nikom nista ne smeta, blago nama s vama.

zato dete školujem u inostranstvu.
jeftinije je i bolje, roditelji raspitajte se malo postoji puno fondova i stipendija koje deca mogu da koriste pa vam je školovanje u inostranstvu bukvalno džabe

U našim školama se uči kao pre 40-50 godina, sve se svodi na učenje napamet i reprodukciju gradiva za ocenu.

Poneki predmet traži razmišljanje, ali to su uglavnom matematika, fizika i hemija, za koju nema svako predispozicije.

Društvene nauke, a posebno maternji jezik, svode se na učenje napamet (iz maternjeg jezika gramatika, učenje pesmica napamet, da se prepriča radnja iz nekog romana ili novele, i to je to, nigde se ne traži analiza likova, tumačenja određenih događaja, radnji, šta je pisac hteo time da kaže, itd.).


Da bi se sistem promenio i da deca počnu da uče da samostalno razmišljaju i donose zaključke, potreban je potpuno drugačiji pristup nastavi i radu na času, a za šta većina nastavnika nije osposobljena.
Priznaćete, mnogo je lakše deci npr. iz istorije samo ispričati gomilu činjenica i tražiti da to nauče nego im objašnjavati uzroke i posledice, povode i motive, itd.

Deca na muzičkom uče sve o životu Betovena, Mocarta, Baha i mnogih drugih, a kad završe školu ne mogu da se sete ni u kom veku je koji od poznatih kompozitora živeo, a sa druge strane nisu naučla ni da razmišljaju tako da je ukupan efekat škole NULA - jednostavno izgubljeno vreme za većinu dece.

Tamo negde 60-ih i možda početkom 70-ih deca su bar sa 12 godina išla na zanat pa su znali nešto da rade, a sada sa 20 godina većina zna samo da bleji po kafićima i mašta o životu zvezda sa "Fejsa" i "Insta".

@white wolf

Studirao sam sa vasim kolegama na pedagogiji, cak i imao jedan probni cas u okviru ispita metodike. Znam da je tesko, ali ta ista deca dodju posle na fakultet i ne ponasaju se nimalo drukcije nego kao kad su isla u srednju ili osnovnu. Nacin da se rad sa njima ucini smislenim jeste da drzite nastavu onako kako mislite da treba onima, pa nek je to i samo jedan u razredu, koji pokazuju makar i mrvicu interesovanja. Kako god da vam kafkijanske instance stoje iznad glave, uvek mozete naci nacin da inspirisete onoga ko je otvoren za to. Predajete istoriju? Podelite ih u grupe 15 minuta i dajte im da diskutuju o motivima nekog istorijskog velikana. Predajete likovno? Dajte im da razmisljaju o nekoj kubistickoj slici. Uvek se moze naci dovoljno vremena za one koji to zavredjuju, a ne dozvolite da vas ovi ostali umaraju. Dajte te nesrecne ocene kako hoce, da vam roditelji ne stoje na glavi i sacuvajte snagu za one koji je zasluzuju.

Prepisujem Lolistu i dodajem. Prepišite programe (i ništa ne menjajte) onih zemalja u kojima su ponosni roditelji svoje dete koje je ovde išlo u četvrti osnovne tamo upisali u osmi, to je prava mera!!! Čudno da se ponosni roditelji još nisu javili sa komentarom. Rastetetite decu, pa će ono što je ostalo u programu možda i naučiti, ovako ih samo destimulišete. Jedno vreme se i radilo na tome, pa su na vlast došli oni što zastupaju tezu da su nam deca najpametnija na svetu i da ona sve to mogu da savladaju! Ne pravite programe za 2% najpametnijih nego za sasvim prosečnu decu! Onih 2% posto će ionako otići!!

"Srbija i obrazovanje"
Kraj!

A možda da umesto svega ovoga iz kraja 21. veka što ne mora nužno poboljšati kvalitet nastave, da se prekine sa politikom degradiranja prosvetnih radnika, da se na svakih par meseci mora pohađati stručna obuka od strane psihologa za nastavnike za snalaženje raznim situacijama, kao i obuka za razne metodike nastave, da se uvede sapun i toalet papir u wc u svakoj školi? To bi daleko više unapredilo kvalitet od holograma.
Da se deca malo više stave pod kontrolu i da se bahatost kažnjava a pohvaljuje rad i želja za učenjem.

Miki, ne ćutimo mi, ućutkali nas. Direktori (profesori fiskulture i profesori razredne nastave), savetnici (profesori fiskulture i profesori razredne nastave), ministri prosvete (vlasnici privatnih škola, protivnici evolucije) i predsednici sindikata (penzionisani ali se ne miču), teraju nas da pišemo pripreme, portfolijo (naš i dečji), evaluaciju časova, ishode, standarde, planove profesionalne orijentacije, seminare (osmislili i vode prethodno navedeni savetnici), osmišljavamo preduzetništvo (dečji rad je navodno zabranjen). Deca k'o deca, rade šta im se sviđa, vređaju i omalovažavaju (uz pomoć ranije navedenih i roditelja svojih koji se obrazuju uz farmu, parove i druge edukativne sadržaje). Nemamo pravo da se žalimo, a nemamo ni kome. Pokušavamo da preživimo i odemo u penziju.

Ahahahha! Fenomenalan tekst!

tri pravila politike,saslusaj,obecaj i ne ispunjavaj...