Đaci nedovoljno uče uz računar

значи ништа редтјуб.

Dobro jutro, Kolumbo.

Nije problem samo lose opremljenosti - danas i mobilni telefon pruza dovoljan izvor informacija i znanja da bi se nesto naucilo - dovoljan je samo internet.
Problem je u sistematicnom izlaganju i usvajanju gradiva. Danas imate pregrst izvora i uz internet biste naucili prakticno sve, ali bez sistematicnog ucenja, nema napretka. Odrasli ovo ne shvataju, jer su kroz skolu naucili da 'uce', da usvajaju informacije i da razlikuju znacajno od manje znacajnog, ali mladi ljudi, odnosno deca pretrpana informacijma, nisu u stanju da filtriraju znacajno i da odstrane ono manje znacajno. U takvim okolnostima javlja se samo dezorijentisanost i konfuzija.

Na ovome mora da krene da se radi odmah. Nije tu u pitanju samo zastarela oprema nego i zastareli profesori i njihovo zastarelo znanje. A upravo od ovoga, više od svega ostalog, nam zavisi budućnost i opstanak.

Samo fali da jos i u skoli blenu u racunar....

Sve sto je receno u tekstu koji komentarisemo NE MOZE da se odnosi na sadasnje nastavnike, a jos manje na decu. Istrazivanja izneta u Studiji govore o tome da nastavni programi i planovi nisu prilagodjeni po kojima bi se koristila nova tehnologija. Planovi i programi su prilagodjeni ex-katedri. To znaci, opet, da studente-buduce nastavnike niko ne osposobljava za upotrebu nove tehnologije u nastavi; trenutni nastavni kadar se kroz svoja strucna usavrsavanja (tokom rada) ne osposobljava za upotrebu nove tehnologije. Prema tome (podvlacim opet) krivica nije na nastavnicima vec na ministarstvima prosvete koja moraju da osavremene nastavne planove i programme i da - razumljivo - adekvatno opremaju skole (i obdanista, jer tu treba sve da pocne).

A komentarom: "Jos samo i u skoli treba da bulje u komp."... osecam se porazenim. Zar je moguce da se tako nesto izjavi?

Ja bih vrlo rado u školi primenjivao projektore i računare.Predmet likovna kultura je kao stvorena za to. Ali kod nas nema dovoljno projektora i ne možemo svi stići na red.Na kraju krajeva,dok se projektor postavi ili kad treba da se skine ode pola časa.Što se tiče računara imamo jedan u školi i jedva nekad stignem da ga uzmem i deci nešto prezentujem.

Kod nas, čak i mnogi prosvetni radnici, na IKT uređaje gledaju kao na đavolje kutije (i kutijice). A o ovima "još nam samo fali da i u školi..." ne vredi trošiti reči.
Ali da nije sve tako crno svedoči i ovaj domaći projekat na koji sam naišla pre par dana. Internet aplikacija koja nastavnicima pruža mogućnost da u nekoliko klikova naprave nekoliko igara (kvizova, asocijacija, vešala...) sa sadržajem po sopstvenom izboru.
Još nedovršeno i nezaokruženo, ali i ovo što za sad postoji je odlično.
http://www.skolaigra.com/

Ja sam 100% protiv projektora i racunara u skolama, osim na casu informatike. Zasto? Evo primer sa fakulteta: Dolazi profesor, pali projektor, ubacuje USB. I onda pocinje da cita sa slajdova koje je pripremio pre jedno 8 godina i sad samo vrti. Niti se trudi da objasni gradivo, niti da komunicira sa studentima, niti se priprema za predavanje, niti on sam zna o cemu prica. SAMO CITA SA SLAJDOVA! Eto to vam donosi nova tehnologija. Predavanja 0. Dok su profesori drzali kredu i trcali po ucionici i bilo je znanja, sad nista!

Kod nas bi ovaj genije pitao:"a gde sede ovi za koje nema dovoljno stolica?"..Takvo je stanje u skolama. Nastavnik sam i vidim. Umem da koristim racunar i u nastavi ali ga nemam u skoli. Da li smatrate da se platno i projektor dobro koriste ako se deci prikazuje film s temom knjizevnog dela, recimo "Ana Karenjina"? To rade neki od mojih kolega. Lakse je gledati film, i brze. Ko mari sto se deci time servira prezvakana tudja impresija umesto njihove sopstvene? Zloupotreba tehnologija jednako je moguca kao i upotreba. U mnostvu informacija tek ce biti potrebna ziva rec da vodi, sugerise, upucuje, motivise, ukazuje na greske, siri horizonte, podrzava. To sve radi dobar nastavnik i bez kompjutera. Losem je i komp dovoljan. Samo pusti film...

Samo fali da jos i u skoli blenu u racunar....

Ja sam 100% protiv projektora i racunara u skolama, osim na casu informatike. Zasto? Evo primer sa fakulteta: Dolazi profesor, pali projektor, ubacuje USB. I onda pocinje da cita sa slajdova koje je pripremio pre jedno 8 godina i sad samo vrti. Niti se trudi da objasni gradivo, niti da komunicira sa studentima, niti se priprema za predavanje, niti on sam zna o cemu prica. SAMO CITA SA SLAJDOVA! Eto to vam donosi nova tehnologija. Predavanja 0. Dok su profesori drzali kredu i trcali po ucionici i bilo je znanja, sad nista!

Nije problem samo lose opremljenosti - danas i mobilni telefon pruza dovoljan izvor informacija i znanja da bi se nesto naucilo - dovoljan je samo internet.
Problem je u sistematicnom izlaganju i usvajanju gradiva. Danas imate pregrst izvora i uz internet biste naucili prakticno sve, ali bez sistematicnog ucenja, nema napretka. Odrasli ovo ne shvataju, jer su kroz skolu naucili da 'uce', da usvajaju informacije i da razlikuju znacajno od manje znacajnog, ali mladi ljudi, odnosno deca pretrpana informacijma, nisu u stanju da filtriraju znacajno i da odstrane ono manje znacajno. U takvim okolnostima javlja se samo dezorijentisanost i konfuzija.

Na ovome mora da krene da se radi odmah. Nije tu u pitanju samo zastarela oprema nego i zastareli profesori i njihovo zastarelo znanje. A upravo od ovoga, više od svega ostalog, nam zavisi budućnost i opstanak.

Dobro jutro, Kolumbo.

значи ништа редтјуб.

Sve sto je receno u tekstu koji komentarisemo NE MOZE da se odnosi na sadasnje nastavnike, a jos manje na decu. Istrazivanja izneta u Studiji govore o tome da nastavni programi i planovi nisu prilagodjeni po kojima bi se koristila nova tehnologija. Planovi i programi su prilagodjeni ex-katedri. To znaci, opet, da studente-buduce nastavnike niko ne osposobljava za upotrebu nove tehnologije u nastavi; trenutni nastavni kadar se kroz svoja strucna usavrsavanja (tokom rada) ne osposobljava za upotrebu nove tehnologije. Prema tome (podvlacim opet) krivica nije na nastavnicima vec na ministarstvima prosvete koja moraju da osavremene nastavne planove i programme i da - razumljivo - adekvatno opremaju skole (i obdanista, jer tu treba sve da pocne).

A komentarom: "Jos samo i u skoli treba da bulje u komp."... osecam se porazenim. Zar je moguce da se tako nesto izjavi?

Ja bih vrlo rado u školi primenjivao projektore i računare.Predmet likovna kultura je kao stvorena za to. Ali kod nas nema dovoljno projektora i ne možemo svi stići na red.Na kraju krajeva,dok se projektor postavi ili kad treba da se skine ode pola časa.Što se tiče računara imamo jedan u školi i jedva nekad stignem da ga uzmem i deci nešto prezentujem.

Kod nas bi ovaj genije pitao:"a gde sede ovi za koje nema dovoljno stolica?"..Takvo je stanje u skolama. Nastavnik sam i vidim. Umem da koristim racunar i u nastavi ali ga nemam u skoli. Da li smatrate da se platno i projektor dobro koriste ako se deci prikazuje film s temom knjizevnog dela, recimo "Ana Karenjina"? To rade neki od mojih kolega. Lakse je gledati film, i brze. Ko mari sto se deci time servira prezvakana tudja impresija umesto njihove sopstvene? Zloupotreba tehnologija jednako je moguca kao i upotreba. U mnostvu informacija tek ce biti potrebna ziva rec da vodi, sugerise, upucuje, motivise, ukazuje na greske, siri horizonte, podrzava. To sve radi dobar nastavnik i bez kompjutera. Losem je i komp dovoljan. Samo pusti film...

Kod nas, čak i mnogi prosvetni radnici, na IKT uređaje gledaju kao na đavolje kutije (i kutijice). A o ovima "još nam samo fali da i u školi..." ne vredi trošiti reči.
Ali da nije sve tako crno svedoči i ovaj domaći projekat na koji sam naišla pre par dana. Internet aplikacija koja nastavnicima pruža mogućnost da u nekoliko klikova naprave nekoliko igara (kvizova, asocijacija, vešala...) sa sadržajem po sopstvenom izboru.
Još nedovršeno i nezaokruženo, ali i ovo što za sad postoji je odlično.
http://www.skolaigra.com/